活动目标:

1.了解保护牌的特征和作用，对标志感兴趣。

2.能够迁移对各种标志认识的经验，尝试为小树林设计保护牌。

3.懂得应为幼儿园做有益的事，初步萌生一定的社会规范意识和小主人意识。

活动准备:

1.请家长带孩子到公共场所及其他地方找各种标志，丰富已有经验。
2.学具：各色彩纸、彩笔、记号笔等制作用品等。
3.教具：各种标志的卡片，各种保护牌的图片。

活动过程;

一、分享交流，导入活动

1说一说在其它地方看到的标志

T：还记得我们之前布置的任务吗？现在就来和我们大家介绍一下吧！

孩子们一边介绍，教师一边出示标志。

T:刚刚通过小朋友的介绍我们认识了很多标志，我这边还有一些标志也一起来认识一下吧。

小结：看来我们的生活中有各种各样的标志，它们都各自代表着不同的意思，我们的生活也是离不开这些标志的。

二、发现问题，探讨方案

1、出示小树林被破坏的照片

T：今天老师带来了几张照片，我们看一下吧！发生了什么事呀？

2、讨论方法

T：小树林被破坏了，我们该怎么办呢？（把小树林被破坏的地方修好）

小树林修好了，万一再有人来破坏怎么办，你们能想出什么好办法吗？

（组织幼儿互相讨论后说一说）

三、动手操作，设计制作

1.讨论

T：你们的办法真不错，刚刚有个小朋友提到了制作标志牌，这是个不错的主意呢！

出示KT板

T：今天老师准备了几块KT板，我还给它取了个名字呢？叫小树林保护牌

那这块保护牌上应该有些什么呢？可以有哪些标志？

鼓励幼儿大胆回答

小结：你们说得都很好，在我们的保护牌上可以有一些标志、图案、装饰···

2.操作

幼儿以小组为单位，大家一起设计保护牌。（教师巡回指导）。

3.欣赏

分组介绍自己制作的保护牌。

四、粘贴保护牌，结束活动

将制作的保护牌张贴到小树林周围。