田园式幼儿户外自主游戏的应用策略研究

江苏省海门市临江新区幼儿园   沈雷   

摘要：在幼儿教育中，如何培养孩子良好的学习习惯和生活习惯，是幼儿教师要重点研究和思考的。田园式的幼儿户外自主游戏，可以激发幼儿的学习兴趣，可以培养孩子的动脑、动手能力，促进幼儿健康快乐成长。

关键词：田园式；自主游戏；策略研究

随着新课程改革，对幼儿教学课程的要求也越来越高，如何培养幼儿的综合素质是当前幼儿教育面临主要问题。开展户外游戏不仅能提高幼儿的动手能力，而且能够培养幼儿的交际能力，开发幼儿的智力，促进幼儿的健康成长。田园式户外游戏让幼儿贴近大自然，有助于幼儿身心健康发展。

一、田园式幼儿户外自主游戏符合年龄特征

幼儿教育的目的是为了让幼儿在学习当中感受童年的快乐，在游戏当中学到知识和能力，为小学教育提供良好的学习基础和综合素质。在幼儿教学中采用户外游戏的方法，不仅可以锻炼学生的动手能力，而且能够寓教于乐，让幼儿学到课堂上学不到的知识。随着新课程的改革，田园式户外游戏得到广泛的推广，被应用到幼儿教学当中。

田园式户外自主游戏就是教师带领儿童，走出课堂，进入田园，到邻近的农村生活体验生活的一种方式。在田园式幼儿户外自主游戏中，不仅教师参与，而且家长也可以参与到与孩子之间的游戏互动中来，不仅可以增加亲近大自然的机会，而且可以增进教师、幼儿和家长之间的感情，享受收获和快乐。

在田园式户外自主游戏中，有幼儿的年龄处在不同的阶段，游戏材料中有很多不能适应年龄小的儿童，而有些却不能适应年龄较大的儿童，户外自主游戏的教学目的不能达到，所以户外自主游戏要根据幼儿的年龄特征制定。户外自主游戏都要有一个主题，需要教师精心设计一个素材，与田园式的场景或者环境相结合，突出游戏活动的主题。因此设计的材料要与幼儿的集体活动、田园式户外游戏密切联系，符合幼儿游戏的特点，并随着游戏内容的变化而变化，而且不同教育目的得材料也要有所不同。只有符合幼儿年龄特征和身心发展的游戏活动材料，才能培养幼儿的学习能力，促进幼儿的健康成长。

二、田园式幼儿户外自主游戏符合儿童需求

在田园式户外自主游戏中，教师选择的游戏素材，要符合儿童的要求，能够引起儿童的兴趣和注意力，激发他们自主游戏的热情和积极性，经济参与户外游戏活动，锻炼自己，增长知识。

为了能够让儿童在田园式的户外游戏当中获得知识，增长见识，教师在材料的设计和布置上要有趣味性。例如在农村的户外堆砌土灶的游戏。这项游戏在现在的农村也不多见了，对孩子们来说是一项陌生新鲜的游戏。儿童在教师和家长的带领下，来到小树林，自主用砖头堆砌各式土灶，准备好铁锅，生火烧煮一些可食用的食物，比如面条、汤圆、蔬菜，让儿童产生浓厚的兴趣，吸引更多的孩子自愿加入游戏，进行锻炼，培养儿童的协调能力和合作的能力。通过这项小游戏，可以锻炼儿童的动手能力，也能拉近与家长的关系，促进亲子关系的和谐，同时也给儿童的童年生活带来不一样的体验和快乐。

除了材料要具备趣味性吸引孩儿童的注意之外，户外游戏活动的素材还要凸显情境性。教师要发挥自己的指导者角色，为孩子们设计一个适当的情景，并参与其中，与孩子一起参加锻炼。对于活泼好动的孩子，可以为他们设计一个去采购食材，到乡村叔叔婶婶、爷爷奶奶家去借东西，回来做饭的情境，锻炼他们与人交际的能力。而对于性格安静的孩子，可以设计一个乡村小卖部的情景，让他们互相扮演老板与顾客，买卖东西，锻炼口才和计算能力，让他们享受游戏的乐趣，激发兴趣。

要激发儿童积极参与田园式户外自主游戏的兴趣，对材料的设计还要凸显主题。因为每一项教学活动或者游戏都要有一个目的或者主题，增长儿童的知识，提高儿童的动手能力，开发儿童的智力，促进儿童的各方面综合能力的发展。

三、田园式幼儿户外游戏活动还要懂得变通

在进行户外自主游戏过程中，教师采用已有的活动素材固然能提高儿童的兴趣，锻炼儿童的能力，增长他们的知识，但是时间久了，会降低儿童进行游戏的热情，不再具有吸引力。因此教师在组织户外游戏活动时，要懂得变通，对材料和游戏内容进行随时补充或交换，保持游戏内容的新鲜性，吸引儿童持续的注意力，提高活动或者游戏的趣味，促进儿童的健康发展。

田园式的户外自主游戏活动要想保持持续的新鲜感和兴趣，需要教师不断尝试新的教学材料，不断进行创新，积极发挥儿童的主动性，让他们乐于尝试，进行自主思考，开发智力。比如，在乡村安排剥玉米游戏，如果只是安排儿童进行剥玉米比赛，会显得单调，时间久了就会让他们失去兴趣。所以教师可以安排家长与孩子共同合作进行剥玉米，然后一起装袋子里运到规定地点的游戏，激发儿童参与的积极性和热情。通过这样的活动，既可以锻炼儿童的动手能力，而且能够培养他们与人合作的能力，增进与父母的感情，也给他们带来了游戏的快乐。

在乡村进行户外活动，还应该特别注意环境的安全与否。教师与儿童在进行游戏过程中，还要时刻关注周围环境的安全，视线不要离开孩子。特别是一些游戏器材或者材料可能会伤及孩子，一定要特别注意，保证孩子在安全稳定的环境下进行户外游戏，在游戏中学习知识，培养能力。

在幼儿教育中进行田园式幼儿户外自主游戏，是新课程改革对于幼儿教育新要求的重要体现。教师要不断尝试创新，组织和设计新的有助于儿童身心发展的材料，激发儿童的兴趣，提高他们进行户外游戏的积极性和主动性，让他们愿意亲近自然，享受在大自然中活动的乐趣。既能锻炼能力，又能增长知识，促进儿童综合素质的提高。

参考文献：

[1]罗小娟. 田园式幼儿户外自主游戏的实施途径[J].科普童话，2016（22）.

[2] 余慧雅. 幼儿园户外自主游戏实施的问题与策略[J].学苑教育，2018（03）.