《低碳生活每一天》教学设计

玉川路小学      侯改能

教学目标 ：

1.引导学生了解地球变暖，导致全球范围内的气候异常，进而对环境和人类生存造成一系列影响和伤害，树立危机意识和环保意识。

 2.引导学生反思自己的生活，尝试去改变日常生活中不恰当的生活方式，减少碳排放，过绿色低碳的生活。

 情感态度与价值观：培养学生环保意识、责任和行动。

 教学重点：让学生知道地球变暖对环境和人造成的影响和伤害，学习过低碳绿色生活，减少碳排放和进行碳补偿。

教学难点：学习过低碳绿色生活。

教法和学法：

 1.教法：启发式、小组合作探究。

 2.学法：自主学习法及活动与探究。

 3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料 。

教学过程：

（一）导入

1.从发烧说起：一个人发烧了是什么症状呢？请大家说一说。（生自由交流）

2.发烧的滋味很难受！那如果地球“发烧”了，会是什么症状呢？ 今天，我们就来探究一下这些问题。 板书课题。

（二）讲授新课

目标导学一:地球发烧了

活动与探究一：看一看知识窗

（1）生阅读教材第88页内容

（2）小组合作，探究问题

你认为地球发生了哪些潜移默化的变化？

上述材料你有什么感想？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结：地球变暖，导致全球范围内的气候异常。

 活动与探究二：

想一想 （1）生阅读教材第89页内容

（2）小组合作，探究问题

你知道还有哪些是因为全球变暖而带来的灾害吗？

你的周围有没有这种情况？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

 （4）师小结：对环境和人类生存造成一系列影响和伤害。

 活动与探究三：

看一看 （1）生阅读教材第90页内容

（2）小组合作，探究问题

 看我上述材料你是如何想的？

 你会怎么办呢？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结：地球变暖的主要原因是二氧化碳等温室气体过度排放。

活动与探究四：

看一看教材第91面的知识窗

（1）生阅读教材第91页内容

（2）小组合作，探究问题

在生活中你见过哪些在大量制造温室气体的？

看完上述材料你有什么感想？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结：生活中有很多环节都在大量制造温室气体。