听《分数的意义》评课稿

                                    刘海燕

最近我校名师工作室组织我校成员观看了全国著名特级教师华应龙老师的一节课《分数的意义》，课堂上华老师充满智慧的教学语言，与学生水乳交融的交流沟通，整节课以“是什么”“为什么”“怎么做”三大问题贯穿，引导学生自己独立思考、独立探究，整个课堂彰显着“尊重、沟通、宽容、欣赏”的人文化教学氛围。课堂上，华老师精心地捕捉，智慧地引发，师生心灵与心灵、智慧与智慧碰撞出耀眼的“火花”。

华老师的课给我总的感受是课堂气氛活跃，师生配合默契，学生学习兴趣浓厚，整节课轻松、愉快、流畅,尤其是学生的合作学习、自主探究,体现的较为突出。在学生合作学习之前，教师提出活动要求，使学生的合作学习目的明确。活动中，教师参与到各个小组适时点拨，起到了组织者和引导者的作用，在小组汇报创造的分数时，教师也相机引导、启发，起到了穿针引线的作用。

课中，华老师让学生圈出苹果的3/4，学生结果不一致，女生说9个，男生则胆怯的说12个，孩子们都说自己是对的。为什么是这样呢？揭示答案，原来是华老师有意设计了不一样的题。给女生习题篇上出了12个苹果，而男生出了16个苹果，当然得出来的结果就不一样了。华老师用自己的错误让学生自己总结出，分数都是一样的，整体不同，结果就不同。从而华老师让孩子们明白了：与自己不同的结果，不一定错误，要站在别人的角度思考问题。
    总之，每次听华老师的课，都是收获满满，华老师对待每一堂课的态度，决定了他对这些课的了解。而我们年轻教师正需要学习他的这种品质和善于思考的精神。