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项目式教学中的项目设计(个人初探版)

(2020-02-17 22:07:23)
标签:

工作室

教育

分类: 名师工作室

一、目标:

1.培养学生的信息技术学科素养

2.培养学生的设计思维

二、项目设计:

1.整体项目:拯救地球

2.项目情境创设:有小行星偏离轨道正向地球飞来,如果该行星撞向地球,那么地球会脱离公转轨道,脱离太阳系,届时人类生存几率为零。为了人类安全,主人公小刚和他的机器人红星一号启动了一系列科学探索实验,用智慧迎接挑战。

3.阶段小项目设计:

阶段小项目

知识点

学习目的

 

自我介绍

1.新建角色

2.新建背景

3.对话

4.保存项目

1.掌握并练习新建角色的几种方法;

2.掌握并练习新建背景的几种方法;

3.熟练在动画中运用说话控制时间间隔;

4.养成随时保存项目的良好习惯。

刺耳的警报

1.坐标

2.添加造型

3.新建声音

4.造型切换,播放声音

1.理解scratch中的坐标;

2.如何给角色添加造型

3.掌握并练习新建声音的几种方法;

4.理解对应模块的功能与使用。

 

绘制飞船设计图

1.矢量图与位图;

2.绘制矢量图;

3.位图模式抠图

1.了解各自特点;

2.练习,了解工具的使用;

3.掌握这个非常简单使用的功能。

 

实时侦测预警

1.角色大小;

2.判断语。

1.角色大小的设置与变化控制;

2.理解并熟练掌握判断语句的使用。

 

风力发电

1.重复执行;

2.下一个造型。

1.通过“重复执行”了解程序中的循环结构;

2.了解什么情况下用“下一个造型”模块。

 

音乐开启城门

1.简单乐理;

2.音乐演奏;

3.广播。

1.能够更好地演奏出动听的音乐;

2.如何设置音符和节拍;

3.广播的应用场景与实际使用。

 

勇闯地穴

1.按键事件;

2.debug

3.代码注释。

1.通过键盘按键设置不同功能增加游戏的趣味性;

2.分析思考,寻找问题原因,解决问题;

3.培养良好的注释习惯,不仅仅是写程序。

 

智开宝箱

1.变量;

2.循环嵌套;

3.广播并等待。

1.掌握理解变量这个重要模块的使用;

2.对于多重循环的使用理解,搞清楚程序执行的顺序;

3.理解与广播的区别,灵活运用。

 

收集能量石

1.克隆;

2.算法思维;

3.流程图。

1.了解使用的方法,克隆往往与作为克隆体启动共同使用;

2.通过思考如何利用算法去解决一些常见问题;

3.理解流程图的作用,学会程序设计“三步法”。

 

整装待发

1.认识链表;

2.链表操作。

1.了解链表的用途,在程序设计中灵活使用;

2.熟悉链表的一些常规操作。

 

太阳视频连线

1.视频侦测;

2.麦克风侦测。

1.了解scratch中视频感知的数据的变化规律,掌握技巧,能够设计出更有意思的作品;

2.了解scratch与硬件的有趣结合应用。

 

卫星侦查目标

1.角色旋转;

2.距离侦测;

3.带条件的重复执行。

1通过角色旋转和移动让角色转起来;

2.了解该模块的用法,学会灵活使用;

3.可替代重复执行内加入判断来结束循环的情况。

 

发现并击落目标

1.画笔;

2.血槽的实现;

3.自定义功能块。

1.初步学习使用画笔模块进行绘制;

2.可以通过多种方式来模拟血槽,鼓励大家在遇到问题时多角度去思考,在没有直接办法时通过间接的方式来达到目标;

3.学习并掌握自定义功能块(过程)的定义与使用。

 

烟花庆祝

1.画笔;

2.过程的使用;

3.巧妙使用虚像与图章;

4.方向与数值。

1.进一步熟悉画笔指令模块的功能与使用;

2.进一步巩固理解过程的修改与使用;

3.测试并观察虚像与图章是如何实现不断遮挡效果的;

4.巩固理解角色方向与对应数值的关系。

 

       
       参考中国铁道出版社的《scratch2.0  奇幻之旅》,围绕信息技术学科的核心素养要求和设计思维培养方向,为每个阶段小项目详细做教学设计,引导学生在学习中能力得到提高。并且在教学设计适当融入立德树人,力争把立德树人也带入到课堂中来。

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