《幼小衔接中倾听能力的培养》学习体会

实验幼儿园    唐凤娟

倾听能力是语言领域一项基本素质，更是非常重要的学习品质。良好的倾听习惯可以提高幼儿专注力、自控力，为顺利幼小衔接打下坚实基础。我们要结合幼儿年龄特点和学习特点，注重在一日生活中培养其良好的倾听品质。

1.依据“最近发展区”提要求

提要求并不是给幼儿提出的目标越高越好，而是根据幼儿的实际情况，是他们经过努力能够记住的问题。也就是我们平时所说的：“站着够不着，踮起脚来够的着”的任务。在一日生活的各个环节中我们都有意识的要求幼儿去倾听，如：讲故事时，做游戏时，经常询问孩子们刚才活动中小朋友们或老师说了什么。通过一段时间的培养，发现幼儿在听记时，虽然还不能完全复述，但认真倾听、努力听记的幼儿面在不断扩大。

2、在游戏活动中培养幼儿倾听习惯

教师要充分利用幼儿喜欢游戏的特点，有意识的多设计一些有助于注意倾听的活动，来训练幼儿的良好倾听习惯。对于幼儿的来说，有意注意的培养是非常必要的，幼儿只有能够主动地控制和集中自己的注意才能很好地完成活动目标。不仅要充分利用无意注意，而且要积极发展幼儿的有意注意。首先活动中要多使用鲜艳的颜色、生动的图片、好听的音乐等吸引幼儿无意注意。其次在组织活动过程中注意用游戏的方式进行，使幼儿在比赛和娱乐中获得倾听素质。

3、强化幼儿优良行为

要善于发现幼儿表现出来的优良行为，并在这些优良行为出现后立即给予积极评价，设立奖励措施，满足幼儿被肯定的需要，刺激强化，巩固良好的行为。对认真倾听别人发言并积极举手的孩子给予表扬奖励，对于回答问题的幼儿，无论对错，都进行鼓励，没有听讲的孩子为了得到老师的表扬，得到小粘贴，就会马上停止其它动作认真倾听别的小朋友的讲话，这时我也及时发现表扬。这样长期强化训练，幼儿认真倾听的好习惯在稳定形成。