一年级上册美术《第五课  我的太阳》教学设计

本课通过启发学生想像，让学生带入主观情感，从而表现出具有个性的“我的太阳”的形象。 “我的太阳”从激发主体热情和本原意识出发，诱发学生的表现欲望，本课的难度很大，但给学生表现的空间却很大。从平时学生画的太阳来看，往往显得简单、模式化。如何使这一课学生感兴趣而又不概念化，教师的引导就是关键了。教材范图中提供了画家米罗的作品和学生课堂作业，画面充满了激情和活力。教师从课外寻找和自己创作的“我的太阳”范图主要是在太阳的圆形内部及光芒上求变异，展示各式各样的太阳大概有二十种，为学生提供了丰富的样式，拓展了学生的创作视野。作业要求宽泛，体现了灵活性和创造性，给学生创造表现活动提供了最合适的环境。

 教学要求： 1．能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像，创造出有个性的太阳形象。2．在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情

教学重点：创造出有个性的太阳形象

教学难点：如何使学生克服模仿的心理(怎样变化圆内空间、圆形及光芒)

教具准备：范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带等

学具准备：水彩笔一盒、画纸一张、泥、剪刀、彩纸等

教学过程：
一、 活动导入：
     1、猜谜语：圆圆的火球天上挂，大地万物都离不开它，一天当中多变化，你们猜猜它是啥？学生答：太阳

2、问：你们心目中的太阳什么样的呢？温暖的，灿烂的……

3、今天老师想请小朋友来画一画你心中的太阳。
4、请2名学生上台在黑板上画太阳。其他学生用一张较小的纸来心目中的太阳。

二、 评议讨论，探索
1、小结：太阳的样子什么形状的？（圆形）因为它会发出光亮，所以我

还要给她画上美丽的光芒。板书：太阳组成：（1）圆圆的火球（2）耀眼的光芒
2、 学生画出来的太阳:鼓励为主。谁的最有趣，最美？为什么？
3、小结：想象丰富的太阳最有趣，形式新颖，颜色鲜艳的最美
4、启发学生想象表现：可以把太阳当成人来画，比如：慈祥的太阳公公

快乐的太阳妹妹等。（出示范图或者课件）你可以想象出别的太阳人物吗？

师可以根据学生的回答在黑板上即兴画出一些可爱的太阳的拟人形象。稍微

张一点。

5、学生谈谈一天中不同时间的太阳给人什么不同的感觉呢？（早晨的太阳有活力，中午的太阳是灿烂的，晚上的太阳……）

6、我们也可以把他不同季节的不同样子表现出来。春天的太阳很温暖，我们可以把它的光芒画成枝条，花朵，（出示教材上的范图给学生欣赏）夏天的太阳很热，我们可以把太阳的光芒画成跳动的火焰等等。
    7、你想画什么季节的太阳？你希望自己的太阳是什么样子的？（学生自由回答）
三、 学生作业
    1、刚才小朋友们和老师一起想象出了那么多美丽有有趣的太阳的样子，想不想把他们画下来呢？我们在画的之前要注意：太阳是圆形的，可别画成别的形状了，还要把最漂亮的太阳的光芒画出来哦！
   2、教师巡回指导，放《种太阳》的音乐
   3、 学生作业展评
   (1).朋友们画的太阳可真美丽，照得黑板上都五彩缤纷的，你们愿意自己来说说自己的画吗？也可以向别的小朋友来介绍你的画。
   (2).刚才有的小朋友画了绿色的太阳，因为他希望每天都很凉快，而且地球永远都是绿色。有的小朋友画了黑色的太阳，因为他的太阳正在休息呢！真有意思啊！你们为什么画这样的太阳呢？也来说说好吗？
   4、 小结下课
   小朋友们今天都发挥了自己的想象力，画出了有趣的，美丽的太阳，回家以后可以想象自己和太阳交朋友的事情，有兴趣的话还可以把它画下来。