《 角的度量（二）》微课教学设计

   桐城市龙眠小学   汪小刚

教学内容：

量角（北师大版数学四年级P26）

学习目标：

1.认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。

2.在独立探索和与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角的方法，能正确地量角，体会度量的本质，积累数学活动经验。

3.在画角的过程中，培养认真操作的良好学习习惯。

教学重点：

认识量角器,理解和掌握用量角器量角的方法。

教学难点：

读数时注意选择读内圈刻度还是外圈刻度。

教学准备：

多媒体课件、量角器

教学过程：

一、复习导入

1.复习1度角。

2.活动角估角。

二、探究新知

1.认识量角器。

（1）仔细观察量角器，你发现了什么？

（2）学生观察后汇报。

量角器是一个半圆，被平均分成了180份，其中的1份所对的角就是1°的角。

量角器上有内、外两圈刻度：内圈刻度从右往左按逆时针方向表示，外圈刻度从左往右按顺时针方向表示。

量角器上这个小圆点叫作量角器的中心点。中心点两边各有一条零刻度线，

两条零刻度线组成的角是180°。

（3）师课件逐一向学生介绍中心点、外圈刻度、内圈刻度、零刻度线。

2. 讨论度量角的方法。

（1）课件出示教材26页∠1和∠2，学生估一估这两个角各是多少度。

（2）小组交流,讨论量角的方法。教师巡视。

（3）小组展示汇报,全班交流、评价。

引导学生用简洁语言汇报量角方法:

（4）课件演示。

（5）师生小结量角方法：先把量角器的中心点和角的顶点重合,再将0刻度线与角的一条边重合,角的另一条边指向几,所以这个角就是几度。0刻度线在内圈读内圈刻度,0刻度线在外圈读外圈刻度。

三、巩固练习：

完成P27第3题。

四、课堂小结：

通过这节课的学习，我们又认识了一种新的学习工具——量角器，在使用量角器时有许多技巧和方法，希望同学们多多练习，同时也要积极地寻找生活中的数学信息。

五、作业：

完成P27第4题。