曾经无数次想象理想中课堂的样子，思考如何让课堂充满活力，让自己的课堂成为学生想要的课堂呢? 带着疑问，带着思考，重新回顾了朱永新关于新教育理想课堂的“六纬度”、“三重境界”。明确提出理想课堂的六个纬度，简称“六度”：整合度、参与度、亲和度、自由度、延展度、练习度。理想课堂的“三重境界”：第一重境界，落实有效教学的框架；第二重境界，发掘知识这一伟大事物内在的魅力；第三重境界，知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。

        是啊，我们要的就是这样的课堂： 理想课堂应该是师生互动、心灵对话的舞台。理想的课堂不仅仅是优秀教师展示授课技巧的表演场所，更是师生共同创造奇迹、唤醒彼此的舞台。教学活动中要有意识地促进学生全面发展。理想的课堂是属于学生的课堂，学生在课堂上拥有充分的自主学习的时间；学生学得积极，主动，学得快乐，在课上拥有足够的活动空间，思维才能不断相互碰撞产生智慧灵感的火花，不断得到情感体验，得到智力开发。

创建民主、平等、和谐的课堂氛围，营造一个融洽、活跃的课堂，老师在教学方式，教学语言等方面的努力是不可或缺。在课堂上，老师采用灵活新颖，多样化的教学方式，不仅可以激发学生听课的积极性，而且便于学生接受知识，达到良好的教学效果。老师在课堂上应扮好引导的角色，适时适景地激发学生听课的热情。营造融洽和活跃的课堂，还可以从教学语言方面着手。风趣，生动的教学语言有利于吸引学生，激发学生上课的兴趣。

理想课堂应该是充满智慧的课堂。教育，不仅要传授知识，更要启迪智慧。教师用知识点燃学生思维的火花，使课堂成为师生展示智慧的舞台，师生共同创造的天地。我们老师要懂得营造具有智慧氛围的课堂，利用灵活多变的教学方式，充分挖掘学生的潜能。在这样的课堂中，学生的个性得到张扬，思维得到有效的锻炼，能力得到最大限度的提高。

理想课堂应是充满赏识的课堂。没有爱就没有赏识，没有赏识就没有教育。在教师赏识、尊重的眼神里，学生获得的不仅是知识，而是一种精神力量，是学习知识的渴求，是挑战问题的勇气，是迈开人生步伐的动力。只有走进学生心灵，教师的行动、语言对学生才有震撼力。每个学生都有被人赏识的渴望，都希望得到老师的赞赏。当老师把信任、赏识、激励毫不吝啬地给学生时，学生的内在潜能被激发出来，从而获得意想不到的成功。

总之，我心中的理想课堂，就应该像肖川博士所说的那样：“给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷蒙的双眼带来澄明，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑微的人们带来自信。” 努力构建我们心中的理想课堂，达成课堂之教师、教材、学生三者的共赢共生 ，让我们拥有理想的课堂，享受教育的幸福吧！