这一周仍然是为第一次模拟考试忙碌的一周，因模拟考试的缘故，学生的积极性也被激发，但在我班学生备考的过程中，我发现班中学生，热情有余，能力不足。在与其他老师交流后，我更深刻的意识到所在实习学校学生成绩两极分化极其严重背后的根本原因——“基础”。

  九层之台，起于累土，现如今整个学校的初三生都处于九层之台，但累土却全然不同。就英语学科来说，能力高的学生可以考到满分，而能力差的学生则只能考到十分二十分，造成学生成绩两极分化严重的原因有许多，而在我看来，造成这一问题的根本原因便是学生基础水平不同。学生儿童和青少年时期正处于奠定基础，夯实基础时期，但很多学校与教师没有很好地注意到这一问题，从而导致很多学生如今的学习处于被动状态。基础好的学生，会越来越好，基础差的学生，就会越来越跟不上，失掉学习的信心，进而产生厌学等一系列问题。因此，开始打好基础，使学生掌握学习上的主动权，是至关重要的。尤其初中是进入高中的过渡阶段，初中的任务重在打好基础，掌握好更基础的学科知识，为考一所好高中而做准备。初三学生所反映出来的问题正是因为在初一初二阶段学习任务还是比较轻松，一些同学未免心里就放轻重视，从而思想松懈，相反因为自由支配的时间比较充裕，同学们更应该抓住机会对所学知识进行全面深化学习。

  但如何才能打好学生基础？这一段时间的实习，让我深感作为一名教师身上所肩负的重大责任。

  一方面是抓好起始阶段。良好的开端是成功的一半。初中年级是中学的起始阶段，与小学相比，无论学科的数量还是学科的深度，都有所增加。因此从初一开始就应该培养好中学生良好的学习习惯，上课认真听讲，不开小差；课后认真作业，不抄袭；不懂的要善于提问，及时查漏补缺，这样，才能打好学习之根基，踏实迈步向前，为初中三年学习打下坚实基础，为考上理想高中积蓄力量。

  另一方面，要让学生充实自己，不仅充实自己的知识，还要充实自己的思想。但处于这个阶段的青少年自制力差，三观还处于塑造时期，这时候就需要作为教师的我们发挥引导作用。引导学生在学习的同时，发现其中乐趣，发现各学科的奥妙所在，这样学习就会有趣味。特别是要积极参加学校和班级组织的各项活动，这样既调节了学习状态，充实了学习生活，也培养了自己多方面的能力。不至于让学生在初三阶段产生现在大部分学生存在的厌学心态。

  学生时期的基础学习是分阶段的，错过了黄金阶段再补就来不及了，因此中小学教师要明确自己的责任，充分发挥自己的作用，使学生不会虚度时光，使自己无愧于心。

第28期顶岗实习雄安分队  安新实验中学  张思敏