放慢点，静下来，去读书

   第十六次全国国民阅读调查16日在京发布调查结果。数据显示，2018年我国成年人人均纸质图书阅读量为4.67本，成年人人均电子书阅读量为3.32本。综合阅读率提升，阅读人群持续增加。

其中，未成年人的读书率下降了很大的比率，国民阅读率调查课题组负责人徐升国认为，未成年人图书阅读率下降很大程度上是受到了数字阅读的影响。

对此，我也深有体会。在神兴小学实习的这段时间，我发现我校在促使学生养成阅读习惯的工作方面采取了很多措施。比如在教室门前长廊设置了读书台，存放了各班学生捐出的课外书籍，供每个学生借阅；每个教室内都有读书角，放置班级成员的课外书籍；设置了阅读课，有专门教师带学生一起阅读。

自我到神兴小学实习后，与各个学段的学生都有所接触，发现低年级的学生更愿意阅读，在自习课更喜欢拿出课外书看会儿，而高年级的学生则与之相反。思考其原因，我想一定与手机阅读、平板电脑阅读等数字化阅读方式在未成年人中日趋普及有关，纸质图书阅读率因此下降。

在数字化阅读流行的时代，纸质阅读依然很重要，纸质图书对于培养未成年人良好的阅读习惯、培养专注力，都具有数字化阅读所不能替代的作用。我认为，儿童过早接触手机等数字媒介容易受到娱乐化内容和碎片化思维的影响。

现在这个时代，很多人感叹，读书的门槛越低，读下去却越来越难。总有各种各样的借口来打扰：工作太忙，没时间看；翻看两页后弃之一旁…踏实读本书，挺不容易。而对于在校学生来说，读书是对于身心发展非常有益处的一项活动，学生完全有大量的时间去阅读。

放慢点，静下来，内心有多少真情和热诚，是否付出了与之相匹的耐心和踏实，爱书的人，自然得失寸心知。

2019年4月18日星期四

第28期顶岗实习支教石家庄市区分队

神兴小学 付康敏

  由于孩子天生好动的天性，如何让小学生在课堂上跟随教师的思路，将注意力放在教学内容上成为了教学管理中的一个大问题。那么我们要如何更好的吸引学生的课堂注意力呢? ‎第一，良好的课堂纪律是保证课堂教学顺利有效进行的保障。这在教学阶段最初就要开始严格实施。如迟到、在课上随意走动这些现象都应杜绝。因为这不仅是个人的问题，一个学生迟到，在课上乱走动都会分散其他学生的注意力，影响教师的上课情绪。因此，惟有建立一个健康有序的学习氛围，才能保证取得较好的学习效果。‎

  第二，教师的教学形式要花样百出，尽量避免单调地重复。‎我想大家一定都有这样的体验‎:‎一首新鲜出炉的流行歌曲，大家都会广为传唱，但当你听了几十遍、上百遍之后就会感到厌烦。对学生而言，自觉的维持有效注意力的时间是比较短暂的，一些学生上课一段时间后就开始心猿意马，思维不再跟上教师的步伐。这个时候，如果教师变个花样进行教学，就等于重新激活了孩子们的注意力。比如教师变换‎着采用小组读，男女生分开读，分角色朗读，个别检查读等形式，学生就会比较容易接受，甚至乐在其中，取得的效果自然比较明显。因此，这就要求教师在课前做足工夫，针对教学内容的特点，开发出各具特色的教学形式，来不断激发学生的注意力。‎

                                             第20期石家庄分队  神兴小学   付娜

新教师如何才能上好一节课？

作为一名新教师，我认为既要关注自己的课堂表现，还要关注“以学生为中心”的新课标要求，践行“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的教育理念，要上好一节课，需要做好以下几方面的工作：

首先，真心的对待这个工作，俗话说“爱一行，干一行”，只有真心把教学工作当作一回事的教师，才能把工作做好。我在实习地的办公室里，经常会听到看到有些经验不太多的教师上课时疲于应付，不备课，领导来检查的时候就慌了神，当然，这种情况不是普遍的，但是和教师主观的积极性分不开。因此作为教师，真心的对待这个行业，才能把工作做好。

其次，在备课环节，在吃透大纲，深钻教材，了解学情的基础上认真编写教案，确定三维目标，应用系统的方法分析教材，设计解决问题的步骤，相应的学习策略和教学媒体，精心备课不打无准备之仗。

再次，研究学生，突出学生的主体地位，了解学生的主体地位，做到因材施教。在授课过程中，时刻关注学生的每一个表情和动作，以及通过与学生的互动状况快速分析学生对知识的接纳程度，从而及时调整授课策略，把控课堂节奏。例如，我在讲语文四年级下册第三单元综合学习的内容时，学生对一个部分的内容已经掌握了，但是我还是按照自己的顺序接着往下讲，结果导致了课堂气氛不活跃，学生疲于听课，虽然我及时调整，但时间已经不够了，因此本来一课时的内容，要两课时才能讲完。

最后，教学方法要得当。教师要善于通过多种教学方法的相互配合，加上现代化的教学手段，调动学生的积极性，寓教于乐，营造融洽的课堂气氛，使学生在知识，能力，方法，行为习惯等方面学有所得。

以上，就是我在这段时间对教学的总结，结合理论分析了新教师如何才能上好一节课，也对我以后的教学工作提出要求。

                       28期石家庄分队  神兴小学  李双凤

从对方的角度来沟通

今天有一个悲剧事件上了微博的热搜，“上海17岁男孩因琐事与母争吵 跳高架桥当场死亡。”

事件发生在4月17日晚10时左右，上海卢浦大桥发生一起跳桥事故。据调查，跳桥者为17岁在校高二男生，经120确认当场死亡。其母讲述，当她驾驶到卢浦大桥时，与儿子因在校同学矛盾发生口角遭到她的批评，之后其子突然跑出车门跳下大桥，女子追逐不及，民警到场后，在卢浦大桥下方世博大道中心绿化带内发现男孩，经120到场确认已死亡。

这不由得让我想到这几天我代二班的班主任和语文老师，我在这个班上语文课的时候，最后一排的一对同桌一直说话，在讲台上看他们，他们也停不下来，非要走到他们面前看着他们，才不情愿的闭上嘴，但我再一走到台上，他又悄悄说，完全不管我。声音虽然不大但是这也影响了班内纪律。我的第一个想法就是找这两个同学底下私聊。

第二天早读开始十多分钟后，我把这两名同学叫了出来，我一开始先说了说他们课上的表现并且我对他们这样的表现感到了疑惑。我又说了我的原因，主要三个:

课堂管理不严。他们摇头说不是。

我讲的内容有些太简单，你们不屑于听。他们说不是，我又问“那我问的难吗？”，他们也说不是，只是讲课风格与班主任的不一样，而且他们举手我也叫过他们，这时我明白了一点。终于说到点上了，我说:“你们平时上课窃窃私语不尊重老师，这时你举手想回答问题了，而平时上课一直听课的其他同学也举手想回答问题，我当然叫那些尊重老师的同学了。”他们表示同意。

我讲的内容太枯燥无味，你们听了如同嚼蜡，是吗？他们说是有一点这个原因。除了班主任的课他们听的就像摇篮曲一样。

然后我说我的原因找出来了，你们想想你们有什么原因吗？他们自己说了一点:一是因为他们爱说话，那个男生控制不住自己，课下自己玩自己的，课上才有时间互相说话。这时我明白了他们没有上课的概念，我说清楚上下课的要求后，还告诉他们，他们缺少了一种能力，就是自制力，管好自己的要求后，还告诉他们，他们缺少了一种能力，就是自制力，管好自己的脑子，知道什么时候该做什么。最后告诉他们我期待他们的变化，期待他们在课上的发言。正好第一节就是语文课，语文课上他们行为、眼神、态度真的好了很多，课上还积极发言。当时我真的挺开心的。

今天的新闻让我突然想到了这个经历，让我更加意识到我现在是个成年人了，面对小学生这样的小孩子更要从他的角度一步一步的引导着来，引导到合理的观念上，切忌直接用宏大的道理直接说他。否则小孩子会用你预想不到的方法来告诉你这样的沟通是错误的。

教师该不该惩罚学生

]【#广东明确中小学教师管教权#：必要时或可采取教育惩罚措施】近日公布的《广东省学校安全条例》（草案）中，明确规定了中小学教师的管教权。草案提出：“学校和教师依法可以对学生进行批评教育。中小学教师对学生上课期间不专心听课、不能完成作业或者作业不符合要求、不遵守上课纪律等行为可以采取一定的教育惩罚措施。”同时，草案中明确，小学、幼儿园应当建立一、二年级学生和幼儿接送交接制度，不得将学生、幼儿交给其父母或者其他监护人及其委托的人以外的人。

  通过这个新闻，我有了以下几点感受，第一方面明确中小学教师管理权对教师的班级管理确实是有益的。现在老师不敢管学生，怕被学生家长告，但是家长又嫌老师不管学生，这已经是一种常见的现象。明确教师的管理权无疑为教师的管理提供了法律的保证。但是，这项法律措施到底有没有用，我们现在不得而知。同时我也担心有些品德不好的学生因为这项法律，而有可能去侮辱学生甚至体罚学生，这样也是不好的。所以，有关部门应该要更加的完善该项法律措施，能够保证更多人的权益。

28期石家庄分队

                                         神兴小学张彦姣