今天虽然很累，但是很充实。上午第一节听了一节数学课。数学老师特别认真，每次她都在黑板上一笔一画的把题目写上，这是我看到的她与其他数学老师最大的不同，其他数学老师基本上都靠口头上说，但是该数学老师特别认真，这是我要向她学习的，我以后在教学上也一定认真，对工作认真负责。数学老师因为班里的人数太多，他不可能兼顾每一个学生，但她用敏锐的眼睛一看，似乎一看就知道哪一个学生在走思，在有的学生不会回答问题的时候，她也会给学生机会，在别的小孩子吵闹让回答问题的孩子坐下的时候，数学老师也会倾听，做到尊重每一个学生，这也是我要向她学习的既要尊重每一个学生，也要学会给她机会。

今天我还上了两节音乐课，但是两个班上音乐课的表现却大相径庭，一个班每次上课特别听话，所以上课的时候进行的很顺利，然而另一个班却不太好，每次嗓子都喊哑了，还是无济于事，有可能她们对我的音乐课不敢兴趣吧，这也是我要改正，让孩子们对我的课有兴趣，发挥学生的主观能动性

陈蕾

又是一个周三，这周有点不好过。我的指导老师周日告诉我要请一天假，让我帮忙代班。我还想就一天没啥，好过，就看着他们写写作业。果然想的永远都比实际要好。周一来了先是早读，孩子们根本就不跟读，就有那么几个在读，班里还有管理的人，在下边看着不好好读的提醒他们，但是可能因为班主任不在他们有点放肆，根本就不管用。只能我上场了，但是好像也没有多大效果。带她们升旗，放学。最让人头疼的就是放学了，生怕都一个孩子，上午还好，下午学生们去学什么的都有，真是让人头疼。第一天熬过去，还有第二天，老师还是没有痊愈，第二天完了还有第三天，也就是今天。我只能用这是锻炼自己的机会来说服自己，这才知道自己学的远远不够，还差好多。今天教孩子们生字，准备的很好但是事实中并不理想，一开始前半节课孩子们还是好好听好好回答，到最后就只剩下我写他们抄了，在讲课上还是放不开，不能跟学生有更多的互动，不善于表扬学生，没有办法吸引学生注意力，这都是问题，还需要更多的训练。一周又过去一大半了，每天反省一下自己有什么收获，好像并没有自己想的那么好，也还没有学完自己想学的东西，指导老师不在还要帮她代课，时间没有那么充足，希望指导老师快点回来，让我多一些和她学习的机会和时间。

李思琪

不知不觉，今天就到了周三，这周的任务主要是听课，带音乐课，还有就是帮助老师判作业。我代了四个班的音乐课，最难管的，最调皮的就是五三班了，前两节课很闹，基本上进行不下去了，今天下午的音乐课，虽然还是很多人不怎么听话，但是比以往安静，前面还有学生跟着我的节奏走，虽然在别人看来是一节不怎么样的课，但是只有我看到了他们在音乐课的进步了，虽然是一点点，我还是很欣慰的。他们的一点点进步，我的心里便是欢喜的。

通过这一段时间的听课，颠覆了我对小学生的认知观念，我以为小学生很多事情不会做，知道的也不多，但是发现并不是这样，他们其实知道的很多，知识面比我想象的宽，很有自己的思想，在某一方面，他们都有自己的优点，作为老师应该善于发现他们。

另外，我作为一个老师，我想我更应该多学习，更新自己的知识，与时俱进，多看书，拓宽自己的知识面，在面对学生的各种疑问，可以有理有条的解释出来。我们应该和学生共进步，学习是没有止境的。

张静

新老师如何应对课堂纪律

顶岗实习过了一段时间了，通过这段时间，发现对于一个年轻老师来说，如何让学生信服自己十分重要。前几天中午值班的时候，有学生对于我的存在很是好奇，接着后来盛饭，有个学生笑笑说：“你是新来的老师嘛？”接着又来一个同学：“老师，你是实习老师吗？”我就想起了绝对不能承认自己是实习老师，我就潜意识说了一句：“不是。”

接着第二天，还是那两个学生继续调侃：“漂亮的老师，给我多盛点吧！”，接着另一位同学：“不，漂亮的小姐姐，要喊姐姐！” 通过这些，对于一个新老师来说必须树立起自己的威严，要管的住学生，不然课堂教学无法进行。

关于如何管理我自己的课堂，我认为以下几点：（1）选一个得利的小助手，这个小助手可以起良好的带头作用。（2）和学生约定一个吸引注意力的信号；解释信号的意思，如何使用，目的是什么。并与学生模拟使用此信号。就信号使用的有效性提供反馈。（3）简洁明了（提供指导、就学生行为反馈、纠正不当行为时，语言要尽量简洁），给予肯定（用积极的语音语调来肯定他们，相信他们会遵守），保持距离（让他们有自己的时间空间完成任务，而不会被感觉被逼着做，产生逆反心理）。（4）通过设立榜样，让期望看得见摸得着。（要准确描述期望学生做到的行为 （5）用一件小物品鼓励和约束学生参与。

张文雅