教材：丽声北极星自然拼读绘本 第二级

课型及主题：自然拼读  Frog in the Fog

设计思路

1、 借助绘本故事构建语境，结合相关情境推进故事绘本与语音学习的有效相融，提高课堂的趣味性，也提高了学生语言意识。

2、 借助绘本故事强化训练，提高学生语音技能。比如标出绘本中发短音o的词，采用图文并茂的方式，开展语音训练，提高学生对教学内容的有效认识，进一步达到提高学生语音技能的目的。

3、 借助绘本，通过对图片的观察，预测故事发展情节，提高学生的逻辑思维。

文本分析

Frog in the Fog是《外研社丽声北极星自然拼读绘本》系列的第二级中的一本。故事讲述了青蛙躲避狐狸，最后成功逃脱的故事。在逃脱的过程中青蛙经过一次又一次的尝试，最后利用自己会游泳的特点而成功躲避了狐狸。我认为作者希望孩子们读完绘本后能够明白遇到危险时要勇于尝试，善于利用自己的优势摆脱危险。文本内容围绕含有短元音 o 的单词展开教学，句式短，且重复性高，利于低年级孩子拼读并且利于孩子熟练掌握。

学情分析

     三年级的学生学习了26个字母，26个字母的发音也在逐步的学习过程中。在故事的阅读过程中会遇到CVC单词，孩子们在练习拼读CVC单词的过程中，需要多用肢体动作帮助孩子拼读,并鼓励孩子多表达。

教学目标

1、 能够梳理和归纳字母o 的发音发//，并能够根据其发音逐步做到见词

能读，听音能写。                              

2、 能够在情境下理解核心词汇 frog, fog, fox, hop, log, pot, rock,pond。

3、 能够理解故事并复述故事。

4、 能够通过故事明白遇到危险时要勇于尝试，善于利用自己的优势摆脱危

    险。     

教学重点和难点

1、 能够梳理和归纳并掌握短元音o的发音，并能够根据其发音逐步做到见词能读，

   听音能写。

    2、能够理解并复述故事。

教学资源

1、 阅读材料：《外研社丽声北极星自然拼读绘本》Frog in the Fog

2、 课件

教学过程

教学步骤与时间安排

教学活动

设计意图

Step 1 Pre-learning

Step 2 while-learning

Step 3 After-reading

用人教pep版本三年级下册unit4  Where is my car? let’s spell 中的chant 热身并导入。

Chant:  

The dog is on the box

The orange box

See the dog

See the box

See the dog on the orange box.

Q1: What can you hear in the chant?

dog  

orange

Box

Which letter is the same?   

The letter o

What is the sound?   //

How many sounds do you hear in the word”dog”?  Three

What are they?  /d/-//-//

How many sounds do you hear in the word “box”? /b/-//-/k/-/s/.

P3-5 故事背景

Who’s on the box?

This is Frog.  /f/-/r/-//-//

Where is Frog?

What’s  around Frog? ------ fog

 Where is Frog? It’s in fog.

This is Frog in the fog.

What does Frog see? Can you guess?

Fox

Fox spots Frog.

What will Frog do? 

How does Frog move?

Frog hops.

P6-12   Read and circle:

Where does Frog hop?

Read and Circle the places

    形成青蛙的逃跑路线图

青蛙逃跑闯关游戏

Task 1 Card game

Task 2 Try to read

Task 3 Listen and spell

读故事，感知整体

    Chant Time

1） What will happen to Fox? 

Step 4 Sum up

Homework:

1、 Read this story fluently. You can take a video and send it to my Email address 156006747@QQ.com.

2、 Show the chant to your parents.

与教材融合，充分利用教材的资源，活跃课堂气氛的同时，直接进入了字母o发音的学习。

引出故事人物，并且对故事背景有了了解，对本文中出现的含有o的短元音的单词进行拼读，强化拼读能力。

预测故事发展的可能性，培养孩子的思维能力。

在阅读过程中，提取信息，锻炼阅读能力。也对整个故事情节有了大体的掌握。

板书设计