又是到了暑假的末期，区里统一组织的学科培训又要开始了。我对于这次的培训很是期待，因为自己远离教学一线太久了。学习到当地一线教师的教学经验，肯定是土味十足，但是，又是非常的接地气的。我需要的就是这种没有数据味的演讲，报告。今天的培训就是如此的吸引我的注意力。

自己去的时候，也是辗转了多个交通工具，先是206，后是208，最后是电动车。本以为会去的很晚，结果，还是早了十分钟。稀稀落落的人群和巨大的礼堂相比，显然是有些落寞了些，但是，这无碍这次培训的巨大学习机会啊。

有的老师介绍，他们对集体教研十分的重视，有步骤，有章法，有操作过程。老师们在参与的过程中学习到了很多的东西，不断解决教学中的疑惑和难题，真的是非常的好。还提到了协同共育，这个可不是家校共育。但是，包括家校共育，还包括了和班主任老师的多联系。这反应了我们这些小科目的现状，就是家长、学校、学生、班主任都不够重视。但是，能够起到最终作用的，落实到根本上的还是学生自己。因此，激发学生的各种学习潜能，创新激励学生的各种方法，是老师必须要做的。集体教研就是团队的力量，如何发挥好集体教研的力量，是我们需要认真学习的。

有的老师介绍的是如何去教？课程标准是必须要去学习的，图谱也是必须要去重视的，图谱一直以来就是我的根本教学手段。课本变化了不少，自己一直没机会教初一的课本，有的老师介绍了课本变化的表现，而介绍的方式，正是自己所喜欢的，就是按照核心素养来介绍的，分别是唯物史观，时空观念，史料实证，历史解释，家国情怀。介绍的时候，就是从这五个方面来说介绍的。自己很是收到启发，唯物史观是没错的，是正确的，就是人类社会发展的几个阶段的论断，在中国的课本中，作了准确的论断。时空观念则是增加了时间轴的方式，真的是一轴在手，时间不愁，自己在今后的教学中，也要多用时间轴的方式教学。史料实证则是，用史料来证明教科书中的观点的正确性，这是备课中需要认真准备的。历史解释家国情怀，是感情教育的一部分，历史教科书是有情感的，历史故事也是有情感的，需要教师用情去讲。教学中应该突出重点，拓展性的内容，学生自己主导去学习。新课本中，一些单元题目也发生了变化，真的是令人意想不到，看来，对于这次的课本改变，真的是需要报以巨大的好奇心。老师们需要立足课标，深耕教材，把握变化，赋能课堂。

有的老师展示的教学设计，让我看到了些许变化，但是，任何的突兀变化都是不可取的，小步快走才是应该的。但是，对课本进行重新的整合是必须的，原先的一些内容还是应该坚持。只不过，课本对于原因进行了详细的解释，影响也是详细的表述，这是变化的地方。

领导则是通过更高的角度对于下学期的内容进行了展望和部署，自己完全的支持。通过本次的培训，学习到了最接地气的知识，自己算是很幸运的。