一次非考不可的考试，一次需要人人都来的考试。等到所有的学生到来的时候，见到的千奇百怪的学生，还是让我震惊了一下。

这些学生，平时还是不来的，早就脱离学校从事着自己喜欢的种种工作。一个男生，居然是做着面膜，染着发，带着女性的气质，扑面而来；一个女生也是染着发，涂抹着去了颜色的口红，稳稳的坐在那里。除此之外，便是怎么叫，也不来上学的，这次算是在各种压力之下，蜂拥而至。但，还有，更为特殊的。就是走到了考场的门口处，无论如何，也迈不进去了。虽有老师的各种苦口婆心，但还是教育的方方面面，在某一个具体的时刻，居然面部呈现出来。有的在教育的能力范围之内，有的在教育的能力范围之外。但是，要说教育对所有的学生起到作用，真的不是真的。

曾几何时，我们教育孩子的口号是：走出大山，去看看外面的世界。这个口号的确动人，吸引人，学生也有着亲身的体会。也有着走出农村，去大城市看看的口号。十分的蛊惑，引起学生的共鸣。当时起的作用可真不小，很多的学生的确把这个当做学习的动力。

但是，城镇话的发展，渐渐的改变了一些东西。人们发现，原来老师说教的那些东西已经过时了，不管用了。不用通过学习的努力，人们也可以到大城市去生活，工作，学习。那么学习的目的是什么呢？增长知识？不好意思，这个观点对于某些学生来说，还真的不算是一种动力。及时没有知识，他们也能获得想要的生活。特别是对于生活条件优裕的学生来说，更是如此。教育，已经走向了它的发散性。它已经失去了原先的约束力，成为内在的需求，才是学生发展的原动力。

到了今天，才发现，教育真的不是万能的，学生的内在需求才是第一动力。教师的各种说教，严格要求，如此的苍白无力。对学生的约束仅仅是道义上的，情感上的。作为一名教师来说，更想能有一部保护课堂秩序的法规出台，让老师可以真正的全身心的投入到教学中去。

但是，反过来说，学校应该有包容之心。对于任何类型的学生，都应该敞开怀抱，容许学生有多种多样的生活态度，学习态度。评价学生的尺子，也不应该只有学习这一条。音乐体育美术等各个方面，学生在学校里都应该得到充分发展，也应该成为学生成才的一条途径。学校应该创设各种成才的途径，让有不同特长的学生走上属于自己的道路，自己喜欢的道路。有教无类，对老师来说，应该是如此；对于学校来说，有教无类也是应该的！

所有一切有益于人类的事业中，首要的第一件事是教育人的事业。——卢梭