自从上周学校实行班主任老师坐班以后，班里的纪律好了很多。教师的主要任务就是集中力量专注于讲课就是了。此时，我再看网络上讨论的关于教师和学生关系比较紧张的视频，觉得，这些都是可以化解的，都是可以通过学校的手段消除的。像学生在课上调皮的现象，学生不学习的种种现象，都是可以通过这个手段消化掉的。只不过，就是累苦了班主任老师。一天的时间，需要全部呆在班里，对他们来说，也是一种煎熬。非常类似于我们的集中听课，听课时间长了，无论多么好的课，都是觉得不能入脑。因此，站在班主任的角度，一是可以有个副班主任来帮忙，这是最好的结果。另外，只要班内纪律好了，不用一节课全部呆在班里。可以是20分钟，半个小时，只要学生纪律好了，就可以出去忙自己的事情。但是，不间断的来班里巡查，是必须的。对于学校的学生纪律的这种翻天覆地般的变化，我是给予高度的赞扬的，直观可以觉得，期末考试的成绩是可以提升的，未来是可期的。

今天的到校还是照常，就是幼儿园轰轰烈烈的六一节目表演在旁边举行了。但我无心观看，距离会考的时间越来越近，如何复习？如何复习更加的有效？如何选取试卷？一直是我思考的问题。思考再三，还是用最新的试卷，这份试卷贯穿六本书，能够帮助学生进行有效的知识串联。

今天讲的这份试卷是从材料题开始的，第26题很有意思，说的是康有为的一件事情，结果，他说了谎话，后来被现代史学家mao海建先生查出来了。学生一般来说，对于课本中的人物，正面评价还是很高的，但是，这份材料出的很有dianfu性。直接冲击学生的思维模式，如果不是老师讲解的话，估计出错率是比较高的。原意是：公车上书的当时写的wan言书交上去了，但是，当时的清朝部门没收。结果，被茅海建先生查到：当时的wan言书根本没送去！这真的是滑天下之大稽！如此dianfu性的语言，康有为也敢说出来，实在是令人意想不到。我趁机又补充了几个关于他的谎话的事情，例如，衣带zhao事件，收梁启超当学生的事件，简直是令人大跌眼镜！这是标准的题外话，回到这个问题上，还是需要学会答题的方法。特别是“根据材料回答”之类的，应该从材料中选择。然后，老师带领学生通读一遍材料，找到答案的位置，划下来。后面的影响之类的，则是需要提炼。

后面的几个材料题，有的有难度。特别是小论文题目，难度陡然上升。需要学生判断出列举出的文字属于那个时期的，题目提供的信息很少，学生判断起来难度很大。我还是坚持自己的观点，下论文题目已经脱离了它的论文寓意，走上了另外一条道路。对学生来说，难度增大，导致的结果就是学生在不愿学习历史这门课的道路上又前进了一步。幸亏有“根据材料回答”这类题目，可以有效的减低考试难度。

讲完这个就是回到图谱上，但是，图谱的时间太短了，仅仅五分钟就下课了，真的很是遗憾。希望自己的计划没有被打乱，能够继续讲解，直到完成古代史的内容。

"知之者不如好之者，好之者不如乐之者"‌-孔子。