今天的上课，有些意外，就是各班的班主任老师坐在了班里。班里顿时安静了下来，安静的居然让我有些不适应。也许是学生捣乱的习惯导致的，也许是认为乱才行。但是，问了问，归根到底，还是支持这种坐班方式的老师占据了大多数。

坐班，其实，并不新鲜。在全国的全国的各个学校，都有这种情况存在。即使是在本地的学校，城里的学校，也有坐班的这种制度存在。存在就是合理的，这种现象的出现，有必然性。大的环境就是老师实在是不敢批评学生了，想要学生通过自觉的方式来自主学习，积极学习，只能存在少数人的身上。大部分的学生是调皮，违纪。而且，还是引以为傲。一般的情况下，教师为了镇压住这伙学生，采取的办法，只能是武力，只能是谩骂。和风细雨式的说教，根本起不到好的作用。教育，只能是在慢慢的衍进中改变自己。

而双师制，的确是一个很好的办法。能够有效的避免大多数的矛盾问题，避免师生之间的矛盾发展到不可调和的地步。而我有些不适应的情况在于，原先嘈杂的教室，一下子安静下来。由此想到，如何调动学生的学习积极性，是接下来需要面临的一个问题。让我觉得没想到，和老师们交流起来，也说我的思想太落后了。遇到的教师，没有一个不称赞这个办法的，都说这个办法真的好。但是，对于成绩的提高到底能够有多少呢？自己不敢说，也不敢下结论。因为距离期末考试的时间真的是太近了，仅仅有一个月的时间。如果，时间稍微长一点的话，那效果肯定是有的。这么短的时间内，效果会有多少呢？自己不敢擅自揣测。老师们的精力可以转到一个地方了，就是教学。而且，对于教学的钻研程度，将会更加的深刻。可以预见，这是一个良好的开端。难怪有老师说，这个办法实行的有些晚了。

自己的教学任务仍然是讲解试卷，而自己也发现，手里的试卷太多，已经是有些讲不完了。所以，自己需要抓紧时间，不耽误任何一节课的教学任务。今天的这三个班的课，基本上都是安静中度过的。所以，我的任务是专心教学，专心讲解试卷。偶尔提醒一下上课走神的学生，让他们的精力转移到课上来。

二班和三班的试卷讲解都是一页选择题，选择题当然需要学生先做一会儿，做完才能讲解。否则的话，老师的讲解效果几乎是忽略的。所谓的先学后教，在试卷的讲评上也是同样的。然而，在试卷的讲评上，还有一个非常好的方法。就是让学生自己来说一下，本次考试的得失在什么地方。但是，现在的是做试卷，不是矫正课，目的是不同的。学生回答的顺序，则是按照座位的顺序进行的。逐个的学生起来回答，对于特别难得题目，老师则是把解释写在黑板上。力求让学生明白答案是这个的原因，也是为了更好的知道更多的知识点。试卷讲完之后，再次回到图谱，这次的重点是知识提纲，争取把50页之前的提纲完成。

秩序改变之后，自己对未来的成绩又有了期许，希望每个班级都会有好的表现吧。

教育家叶澜曾说过要注重教育反思，教育反思对一名教师来说起着极大的影响与意义。