视导是每个平常的老师，需要认真迎接的每年一次的教学活动。学校重视，老师们也重视。自己早就知道是会被听课的，一直在认真准备中。不知道什么原因，明明知道听课的结果和自己关系不大。还是一直在紧张，担心自己哪里会出错。课件早早的制作出来，但是，一直没机会试着上一遍。一直在尝试着修改中，从一开始的没有学案，到最后的有学案。从一开始的幻灯片多，到精简到20张左右。后来，还是觉得不行，就对课表和核心素养进行了学习。一看才发现，原来，自己对开罗会议，雅尔塔会议，波茨坦会议，展示的不够。这几个会议都是课标内容啊，应该加上才行。而且，这个15课，内容太多，如果稍有不慎，老师讲的过多，根本不会上完本节课。有所取舍是一定的，取舍的标准就是课标的内容。凡是，课标上有的，就应该多读，多背。反之，则完全不用。

领导们到学校的时间是8点，先是去检查了常规资料。程序非常的顺利，效果也还是可以的。第一节是同事的课，他的基本素质很好，自己也觉得上的很好，没想到，在后来的评课环节，却是不够理想，自己也没听清楚，到底差在那里了。第二节大课间，居然还参加了一个所谓的教师考试内容，自己早就忘了，幸好有手机，答案一搜尽知。

第三节便是我的上课时间，自己很是期待这个时间的到来。上课的时候，全身心的投入，思考，就基本上忘了所谓的紧张问题。于是，导入，从一战后的21年，发生了二战开始。点击进入课件，随后是学案的使用，诵读。然后，是开始逐步的学习新知识。二战的全面爆发，二战规模扩大是苏德战争，二战规模的最大化是日本偷袭珍珠港，世界反法西斯同盟的建立是1942年1月，二战的转折点是斯大林格勒保卫战，开辟第二战场的诺曼底登陆战。二战中的三个重要会议是开罗会议，雅尔塔会议，波茨坦会议，这三个会有都和中国有关。最后是二战的德国投降，日本投降，以及战争的胜利原因和意义。对于意义，自己是稍微的作了分析和点评。再就是做5个练习题，以及对本节课的回顾。自己掌握着时间，在下课铃声响起的时候，就喊了下课。

评课环节正是自己所期待的，上完课，也算是如释重负了。领导的评课也是标准很高，自己也是学到了很多，略微的回顾一下。一个知识点，如果当年出了，那么3年内不会出类似的试题；课堂教学中，应该更多的体现学生的自学、互学，应该思考怎么让学生动起来；加强对中考题的研究，近几年考了的题，今年不会再考，研究设计者的意图，为什么会改变？课堂上设计的问题要有深度，有高度，驾驭能力强；PPT中，文字的最小应该是28号；中考材料题，是从6下，7下，8下来出题；教学中要多体现教师少讲，学生多活动；平时的训练中，多用济南的中考题型。

一次活动下来，总是感到收获很大。而最近几年，领导的学习进步很大，从平时的讲话中能明显的看出来，看来，学习是必要的，只要有机会就应该多多学习最新的教学理论，教育观念。