今天的上课，本来计划中是上一课的，没想到，果然应验。到了学校，才知道，下午有一个班级联赛的活动要去济南参加。如此重要的活动，自己也是第一次听说过，不到第四节下课的时间，学生就开始从教室里出来，先去食堂吃饭了。吃完饭，再去某个地点集合。班里的学生一下子少了10个左右。一共是去了40个，平均每个班10个。班级一下子空荡荡的，显得毫无生气。加之班里有几个不学习的，如此以一来，再继续往下赶进度，实在是不合时宜的。就和学生直接说开：由于有很多的学生没在班里，学习进度降低了，今天仅学习一课的内容，学生也表示同意。于是乎，进度变得异常慢下来，等待成了唯一正确的选择。

上课伊始，做的是把所有的复习提纲发下来。加上原先下发的5页提纲，一共8页，要求学生都拿上来，我拿来了订书机，来装订好这八张试卷。班里一下子乱哄哄的，学生纷纷的找自己的试卷，丢失的肯定有，忘在家里的也肯定有。不过，发下去是肯定的，一定要钉起来，免得学生下次的时候，再也找不到了。

然后，开始今天的上课，2节课的班级就从一战开始复习，一战的根本原因，导火线，性质等。提问了一遍，自己还漫无目的的联系了现在的俄乌冲突，帮助学生来联系实际。没想到，学生的视野很不开阔，有的学生在老师讲这些时政热点的时候，也不认真的听。复习完了这节课，再复习列宁和十月革命这节课。对于二月革命和十月革命的区别，自己使用一个数轴来显示的，分别用革命前后性质的是否变化，作为衡量的一个指标。自己觉得，只要认真听讲的学生，就能明白老师说的意思，因为，我表示的太直白了。随后，就是提问十月革命的历史意义。这个问题还是比较长的，结果自然是费了很长的时间。

降低了速度，增加了一下故事性很强的内容，后来，自己想了想，还是说的太少了，吸引孩子的学习兴趣还是不够，应该更多的增强历史课的趣味性，特别在今天，部分孩子不在班里，学习进度不在这么紧张的情况下，更是提升学生历史兴趣的好机会。

今天的这节课也是非常重要的，只不过，现在考试的内容降低了难度。巴黎和会的时间，目的，内容，性质，影响等，的确要标注出来，并应该让学生全部掌握。上到这里，第一节就下课了。另外，自己找的这个课件，也是非常好的。生动的展示了各个国家对待凡尔赛合约的态度。接下来就是华盛顿会议，仍然是时间、地点、内容，九国公约可是个重点，内容，影响必须当堂背诵，因此又花去了一点时间。这两个会议都还是和中国有关系的，但是，都是对中国的侵害。上完之后，还剩下点时间，就让学生去做起了提纲。

今天的时间极其的空余，学习的内容也变得不那么的紧凑，完全的放松也并不是一种好事，下节课，需要补充的内容，就显得特别的多，看来，两节课共同完成一节课的内容，还是可以的。