今天的学校上课，像是有了底气。原因可能在于一开始的时候，先来到二班，二班的那个最调皮的学生今天没有来学校，后来才知道是请假了。忽然之间，让自己的底气增加了不少，管理起学生来，也是很有把握。对于这名调皮的学生，从小学到初中，一致就是这个品行。不学习还算是好的，满口的污言秽语，对同学打闹也是基本的操作。我甚至很难用调皮两个字来形容他了。造成学生这样品格的原因，还是来自于最初的家庭教育。据说学生的家长就是一个品行不高的人，教育自己的孩子也不是三观很正。教育的最后体现，真的是家长的作用，家长对孩子的影响是一生的，包括对孩子的就业，相处等等生活方式。

今天的任务还是赶进度，目标就是一节课上两课的内容。今天学习的第5、6课内容太少了，考试的时候，基本不会考太多的内容，快速的掠过是可以的。两节课的班级，就是速度慢了点，提问明治维新的内容，提问的时间长一点，拓展的内容，课外的小故事，给学生讲的多一些，提升一下学生的学习兴趣。另外，还是下发了学习提纲，力求学生在课上完成。时间一个比较的长，一个比较的急促，两者整合一下，这样三个班级的进度基本上是一样的了。

复习提问的环节，明治维新的内容还是非常重要的，时间充足的班级，对每项内容都进行了提问记忆，包括影响。时间不够充足的班级，就是则是由教师对内容再次进行了强调，只是背诵了影响部分，随即，立即进入下一课内容的学习。

两课的课的内容，显然是要加快进度的。第二次工业革命，这个需要和第一次进行对比来学习。自己觉得，下载的课件还是好用的。基本上能够囊括所有的知识点，而且，连第二次工业革命对中国的影响也加上了。需要特别提醒的是，第一次工业革命结束的时间是1840年左右，第二次工业革命开始的时间是1860年左右，两者相差的时间太短了。另外，还有一个需要注意的是火车出现的时间，要比汽车出现的时间要早。这是由于两者之间的动力来源不同，一个是蒸汽机作为动力，一个是内燃机作为动力，发明的时间先后有差距。伟大的发明有很多，伟大的人物也有很多，但是，大部分人还是有优点也是有缺点的。爱迪生的名言：天才是99%的汗水加上1%的灵感，但是，这1%往往笔99%还要重要。前面的这句话，原先的时候用，后面的这句话省去了。大约是知道了这句话不妥，或者是断章取义不妥吧！发明大王的阴暗面还有很多，我觉得，这才是一个真实的人，他不可能每个方面都很伟大。

另外，一些重要的知识点，也是要求记在课本上，特别是第二次工业革命对中国的影响。这两课内容，需要课上立即背过的并不多。第六课也是，仅仅的草草过就完成了。

如此的急着度，不知道效果如何。记忆，背诵仍然是最为主要的，希望教学中的每一步都要扎扎实实的，让学生全部记住，及时的练习才是主要的。