对于初三历史的复习，自己已经是初步摸清了思路，但是，对于如何在多大程度上使用图谱的问题，自己还是产生了疑虑。幸好，有这次的研讨会活动，自己被通知，需要去参加。算是必须的事情，自己很是幸运。会议的地点是城里的一所知名学校，这所学校的历史老师，很有特色，也是在我们这一个地区，非常的出名，经常巡回的做各种报告，发言，讲课，算是锻炼了不少的老师。

两位老师都对本次的课，做了认真的准备，她们的课件就是非常好的证明。虽然，时间短促，但是，她们仍然是能够在短时间内制作出如此精美的课件，显然是下了很大的力气。你不得不对她们的态度做出积极的评价，敬业的精神是十分令人敬佩的。虽是初三的复习课，但第一名老师，复习的是初一的内容，不知道是何缘故，可能是为了作出更多的范例吧。作为单元整体的复习课，进行单元的解读，是必须的。解读单元内容都是从单元题目开始的，而且，她们还都充分展示了历史学科最近的学科素养方面的内容。

学科素养并不是突然降临的，说法虽然是最近的说法，但是，是原先一些内容的重新整合。用一种全新的形式表现出来，自己觉得像是换汤不换药。例如，用时间轴的方式，展示学习内容，现在成了时空观念；原先的材料题出示，成了史料探究。当然，划入济南后，难度降低了，出现了新的题型。例如，图说历史；图文说史，某种意义上讲，是降低了考试的难度。是符合社会预期的，也符合课改的潮流的。

有创意的老师，便加上了很多自己的东西，这些环节是：单元概述，史料探究，思维拓展，拓展提升，以史为鉴，链接中考等内容。把上课的环节加进去，就是一节十分有特色的课。她们都注重了学生的学习记忆部分，但是，自己上课的时候，要求学生读书背诵的时间比价的长，这里的学生读了仅仅五分钟左右的时间，几乎是一遍下来，就能全部记住了，不得不令我佩服。

女老师的有点就是语言的感染力极强，在授课的最后环节，都进行了思想教育，这是男老师所欠缺的。声情并茂的语言加上极具渲染力的音乐背景，令听课的教师也深受感动。她们的思想教育都是从自身实际出发，从学生的自身出发。有的结合学校的校训实际，有的结合国家大环境的实际，总是能给学生较大的触动。

自己最为感兴趣的还是对中考题的处理，其中的一位老师，对中考题中的最后一题，做出了较为精准的独家阐述。所谓的观点，第一可以看课本中的单元题目，第二可以看课本中的意义或者是作用。虽然她们都用到了图谱，但是用的不够充分。仅仅是限于借鉴图谱上的知识点内容，其余的图谱上的选择题，根本没时间处理，材料题更不用说了。展示课和常态课还是稍微的有点距离的。

最后面的评课环节，自己也是学习到了很多的内容。还对本次的一模试卷进行了讲评，学生的答题落不到点子上，图片说明题，会按照要求赋分，关键字词有错别字不会得分，审题要严格，针对学生的情况，要做专题的训练。对于一模的等级，特别是E的等级，分数已经到了极地的程度。和一年前相比，已经下降了十分。显示出，自从等级制度实施以来，学生已经越来越对这节课不重视了，这也在情理之中。

每次学习，就会有收获，感谢授课老师的精心准备，还有领导的热心分享。和自己的教学相比，应该是有了更好的改进目标，接下来，就看自己的调整了，还是拭目以待吧！