今天是本学期的最后一上课，自然准备的是满满的。几天之前，就在思考，如何上好最后的复习课，单纯的放羊式让学生自主复习，早已证明行不通了。必须以任务为驱动，让学生有事干才行。为此，自己设想了好几个任务，好几个方法来带动学生进行复习。

今天的天气异常的寒冷，冷的我，只能驱车回学校了。如此一来，到校的时间比平时早了半个多小时。赶紧的再次的备了一下课，看看准备的东西全不全，如何才能上出最好的复习课？准备好了课本，试卷等资料。为了防止出现意料之外的情况，自己还是准备了一份额外试题，以备出现学生没事可干的情况。

上午的课基本上是一样的。世界历史第二册的内容较多，如果逐个的说，肯定是没时间的。就以美国为线索，将课本知识串联起来。还是先说了一下1861年改革的人物，因为上周的测试题，很多的学生做错了。随后，南北战争，一战，华盛顿会议，二战，冷战，多极化世界等知识一一的呈现出来。遇到有重要的知识点，就停下来背诵，等背过了，再往下进行。时间真的是太宝贵了，没等学生完全的消化完世界史第二册的内容，就只能快速的拿出中国历史第一册课本，再往下看了。

如果，按照前面的复习方法，是根本行不通的。无奈之下，让学生拿出原先下发的提纲来。根据提纲来复习，让学生大声的阅读提纲。刚刚开始的时候，学生的声音还是很大的，可是，等了一会儿，声音就小了许多。看来，没有任务驱动是直接不行的。只能再次的拿出知识图谱组这本刚刚下发的书来，让学生做上面的知识要点回眸部分内容。

在这里，还是要说一句。知识图谱本来是计划早就应该来的，盼望了很久。今天上课的时候，忽然在一个学生的桌子上面发现了几本多余的图谱，一下子被我惊到了。来的太晚了！也来的真是时候，只能是利用寒假的时间来完成图谱上的部分内容了。

在二班上课的间隙，有个学习好的学生，还问了我一个问题，考试的时候，监控还开着吗？我说可能吧。忽然一下子想到，为什么先前的月考，期中考试，学生的成绩都这么好？！难道是他们有抄袭的嫌疑吗！或许大概可能是真的吧。

这样的节奏，在二班的时候，快了一点。就利用剩余的十分钟左右的时间，赶紧的做了一张中国历史第一册的试卷，下课后收了起来。下午，早早的去学校，利用有限的时间，把试卷看完了。成绩自然不够理想，但是，也达到了自己的目的。只有考试，才是真正检验学生知识掌握多少的最好的尺子。这样的成绩，也让我对明天的考试没有太大的期待。

下午的课，还是按部就班的来，先是对上午的时间进行了讲评。一班也要做这份试卷，就是发下去了试卷，让学生做了几分钟后，再进行讲解。剩余的任务基本上是一样的，就是中国历史第二册的复习，完全是按照提纲来进行的。我知道，这样很不全面，但是，实在是没办法的办法，就这样的进程到了下课的时间。嘱咐了几个考试额注意事项，算是完成了本学期的教学任务。

一个学期的课程算是完成了，自我感觉不是很好。课程进度缓慢，学生的真实水平没有完全的看出来。对于明天的考试，自己的期望真的不是很大。