昨天下雪，学生都没有到校。本来以为今天学生还可能不会到校的，结果，照常上课，让我欣喜不已。自己的课本来就少，如果再次的耽误的话，就得不偿失了。担心公交车还是没开通，就驱车回去。一路上，雪已经化了一大半，汽车行驶已无大碍。但不得速度快，回家的路上，就看到了几起车辆追尾事故。看起来，都是速度太快，来不及刹车导致的。让经过的人都有了警戒心一定要缓速行驶，免得自己再发生类似的事故。

准时的到了学校，还是拿出课本来，捋顺了一下上课的思路。这次，为了节省时间，把诵读提纲的部分暂时去掉了。如果那样的话，可能第一册就难以复习完成，计划改为阅读中国历史第一册课本内容，还准备好了提纲，好在上课之前提前发给学生。

今天的上课，学生家长有的来了，有的没来，但这并不妨碍自己认真的上课。一开始，自己还是把下发的第一册试卷简单讲了一遍。讲解试卷，就是一次复习的过程，就是再次回顾课本的过程。自己在讲试卷的时候，总是要联系到很多的知识，前后串联，把知识点写在试卷上。这种讲解的方法耗时较多，大约20分钟的时间。自己觉得还是值得的，唯有试卷才能提起学生的学习兴趣和注意力。本来想读一下试卷的，但是，没有时间。只能舍去这个环节，改为拿出第一册的课本，诵读57页往后的内容。二班的学生表现的不好，读到一半就不读了。一班的学生认真的在读，原因可能是来的家长是班里的一号学生家长，也可能是自己加强了引导，让学生一边读，一遍思考当时老师在初一上课的时候，是如何讲解的。学生读的都是很投入，但是，时间不够的。无奈之下，只能暂停。

在距离下课还剩下大约10分钟的时候，赶紧的拿出下发的提纲，带领学生一起做起来。这个提纲，也是老师的秘密武器，全部是从图谱上整理的。做提纲的时候，就是带领学生看课本，熟悉课本的过程。如果，单单的让学生来读课本，学生读一会儿就会厌烦。带着任务来学习，带着问题来看书，学习目的就明确多了。学生立刻在老师的带领之下，翻阅课本，找到答案，书写在提纲上面。课堂霎时安静了很多，学生们都有事情可干，比起泛泛的阅读强多了。就这样的节奏，一直到下课铃声响起。正面这一页算是课下作业，留在了晚上来做。

如此这般，第一册的复习任务算是完成了。学生的记忆肯定不会深刻的，因为时间用的比较的少，课本回顾的较少。但是，却形成了复习中国历史的方法，那就是先以提纲为准，回顾一下课本。再就是根据老师的课件，对学过的知识再次的进行复习提高，深化，了解，通过做课件上的题目来加深对所学知识的印象。这样，算是自己的顺下来的教学方法。用时较短，还能奏效。对复习来说，快点复习完第二册的课本是极为重要的。只有把全部的四册书复习完，才能有时间做自己印制的试卷，才能让学生对复习的知识形成联系。就是这样了，一步一个脚印，每一步都踏踏实实，争取让学生能有最好的结果来迎接本学期的结束。