本周五，没有去学校再次的上课，是因为学校正在组织本学期的期中考试，正好占用了自己的上课时间。就呆在了城里，没有再次的往返于城乡之间。省去了一次往返的劳累，正好干了些属于自己的一些城里的活。

但是，该干的还要干。下午，急匆匆的回家之后，便去学校拿了试卷，返回家中。全力阅起试卷来，幸的学校老师的帮助，已经把选择题全部完成了，自己则是集中精力看后面的材料题内容。缺憾就是自己手里没有现成的试卷，对于题目是什么样的，问的问题是什么，实在是无从得知。对答案的感知度大大降低，只能凭借死记硬背来完成。

现在的试卷，已经做了初步的改变，就是最后一题成了论述题。题目的总体数量不变，这个题目的增加，是为了锻炼学生的写作、论述能力的，我觉得这是个非常好的进步。记得前几年看一篇文章，说的是一个日本的初中生，写的一篇文章关于中日何时可能爆发战争的问题，他得出的答案是台湾回归后。一个普通的初中生，做出如此的解答，让人匪夷所思。从教育的角度出发，如何出题成为了关键。如果，再出原先的那种单纯的考时间、地点、原因、影响类的问题，显然，已经跟不上世界的步伐了。幸好，我们的考试改革，迈出了关键性的第一步。但是，从阅卷的情况来看，这个题目，只要写上，基本上，就是送分的题。学生当然大部分能够写上一些自己所知道的知识，能够理顺出自己的论点、论据，语句还算是通畅的。当然，也反映出学生们的语文功底相当的不错。

前面的两个材料题，做的就参差不齐。有的学生做的很好，减分较少。有的学生不明所以，咋根本不懂题目的情况下，就拿起笔来开始做题，结果，写出的答案，五花八门。根本对不上号来，和问的问题不在同一个频道上。看来，对于基本知识，还是掌握的不够熟练。

当然，学生也有做的比较好的地方，就是前面的选择题。满分50分，得40多分的人，是大有人在，实在是出乎我的意料。很想看看选择题的难度如何，可是，怎么也找不到试卷，实在是有点捉急。甚至，我都认为学生通过什么方法得到了答案，选择题不应该做的这么好啊！也许，是我自己错了，错误的估计了学生的学习能力。

两个小时的时间，就看完了试卷统计出成绩来。发现，二班的学生考的明显比一班好了些。但是，也有一个突出的现象，就是排在班级前几名的学生，本来应该能够考好的，结果，这次考的成绩相当的差，有的甚至达不到考上高中的及格线，这样的成绩实在是说不过去！

掩卷反思，自己也是有责任的。就是上课的速度太快了，很多学生对于课本根本没熟悉过来，结果，就向下学习下一课了。导致很多夹生饭的出现。学生越积越多，知识不能消化。最后，导致跟不上趟。今后的上课找中，好的地方，还是要坚持不懈，像是课前的提纲阅读，每课的练习题。应该加上的是对于那些重点学生，也就是后面学生的提问，强化他们的学习态度。另外，在作业方面，也应该有独特的设计，在每个周末的时候，应该让学生做一张试卷，锻炼学生的做题能力，不做，光一个劲的往前走，也是不行的。希望，接下来的教学中，自己要加以认真的改正。