今天下午的上课，给我一个强烈的感觉：就是上的太快了！学生都已经跟不上我的节奏，疲于应付。学生的作业没有及时的来看，学生的背诵情况没有及时的来检查，甚至，连一份试卷都没有做。这样每节课上两课内容的节奏，的确应该暂缓一下了。为了能够及时的回顾复习，及时的查缺补漏，应该停下急促的脚步，停下来。今后的上课，至少在期中考试之前，还是按照每节课一课的节奏来上吧。

今天下午的上课，第一节还是比较的顺利，就是第二节的时候。看了看课程表，应该是3点上课，自己没急着，在办公室里等着呢。忽然学生来叫我了，原来是上课时间提前了二十分钟，真的是令我大囧。本来对我而言，时间就够紧张的，还浪费了大约十分钟左右，太不应该了！其后果就是本节课的内容直接没上完，成了夹生饭。

上课伊始的课前10分钟起来背诵是必不可少的，这次背诵的内容是第一页的提纲部分。但是，两个班的学生都有丢失的，而自己印的还是太少，先去的一班，发下去了，结果，到了二班，就不够了。还是有点高估了学生，他们的自律性还是不够。上完之后，还是先学习法西斯政权的建立。这里自己设计了一个有意思的问题：就是，为了应对经济危机，为什么只说德国、日本走上了法西斯道路，没有说意大利呢？只有个别的学生意识到了这一点。是因为意大利的法西斯统治，在经济危机之前就建立起来了。这课的内容，为了节省时间。仅仅说了几个问题：二战欧洲战争策源地形成的标志，二战亚洲战争策源地形成的标志。说完之后，就进入了下一节课的讲解之中。

接下来就是二战的学习，本课的内容实为庞杂，但是，自己讲的太简略了。为了赶进度，省去了很多精彩的故事性成分，甚至连课本也是一带而过。现在回过头来看看，这样的速度，的确不行，学生根本不知道学了什么知识。二战的开始标志，最大化的标志，反法西斯联盟建立的标志，雅尔塔会议的内容，影响，二战胜利的原因，算是草草的过了一遍，根本没有时间停下来说一下内容。实在是太快了，这样的学习，现在觉得，毫无意义可言。重难点没有突破，思想教育根本没有，纯粹是为了赶进度而飞速的学习。

尤为可以自我安慰的是，没课后面的练习题是必不可少的。一班的学生做完了，效果应该是可以的。二班的学生根本没时间做，课本都没说完呢。布置了一下背诵作业，就草草的下课了。

赶了几天的进度，觉得应该差不多了。应该停下急速的脚步，回过头来，认真的回味一下前几周学习的内容，实时的复习第一册学习的课程，温故而知新，应该是时候了！接下来，就应该再次的重新计划一下，如何在回顾与前进中寻找合适的突破点了。