自己的课堂有了些许的变化，这是由于上周自己接连听了几节课的缘故。自己在听课的过程中，学到了很多值得借鉴的东西，感到可以直接拿来，用在自己的课堂上。另外，就是在月考之后，自己苦于没有早读、午自习、课后延时等时间。只能把读书、作业的时间留在了课上，争取在课上完成上述内容。算是，不得已的应急之策吧。

早早的来到学校，为了上好这节课，再次的把课件过了一遍。上课之前，先把第二页的提纲发下去了，这也算是周末的作业。随后，全体起立，背诵明治维新的影响和局限性。学生们站起来，大声的朗读。背过之后，坐下默写。教室里霎时安静下来，仿佛能听到笔尖在纸上摩擦的沙沙声。很快，就有学生写完了，自己检查了一下，提问了两个学生，发现背诵情况不好。罚站，继续读书一分钟再次的提问。这次的效果终于好了，看来，背诵才是硬道理，背过才是最好的结果。

赶紧的进入新课的学习吧，时间太紧张了。不料，平板和班里的投影连接不上了，自己在课件上展示的内容可咋办。只能是一边口述，一边弄着平板，费了好大的劲，终于连上了。一战的根本原因，导火线，转折点，扩大，影响等等。顺着课本的顺序往下讲，重要的内容还得停下来仔细的说。在二班的时候，背诵的情况不好，在一班上的时候，自己注意了。让学生背诵过一战的几个重要知识点后，直接写在了作业本上。这样，自己的目的才算是达到了。练习是必须的，全部是我从21年的中考题上找的原题。可惜，我还是对学生认识的不多，只能一起回答，根本不知道学生的回答真实情况。

上完这节课，一看表，仅剩下15分钟左右的时间，看来，还是说的太多了，赶快进行下一节课吧。列宁和十月革命，先是二月革命，再就是十月革命，二者之间的差别，十月革命的意义。对于难点，二者之间的差别，自己讲的还是不够，明显看出，还是有很多的学生不够理解的。十月革命的意义，也未能默写全。在二班的时候，直接没时间默写，一班的能沟默写，但是，没时间检查。看来，在时间分配方面，自己还真的需要作出合理的安排来。到了下课的时间，赶紧的再次布置一下周末的作业，就匆匆下课了。

课节数少，课程内容多。不得已，造成了加速上课过程。如此的快速，致使我连认识学生的时间都没有。上课两个月了，认识的学生不超过十个，也算是自己从教以来的最低数。当然，还是得把少讲落实到课堂上来，还是得把落实扎扎实实的放到学生身上。背诵是必须的必不可少的，书写也是必不可少的，练习也是必不可少的。把这几个要点结合起来，就是最好的结果，看来，自己还是需要继续摸索才行。