第二节课上的有点仓促。当我按时的来到学校的时候，却发现办公室的门紧闭，打了几个电话，都有事出去了。有点意外，但是，教学中的意外，却又是正常的，只需化解，解决掉就可以。今天是教师节，老师们忙于庆祝大会，故而不在学校。好在自己随身带拉了平板，上面有自己下载的课件，可以上课用，能够缓解一下窘境。

两个班的课，还是紧挨着，节奏类似，只不过第二堂课，稍微缩短了一下时间，自己讲的少了些，还是统一的来回顾吧。复习提问是应该的，这是避免学生遗忘的重要手段，仅仅列举了一下第14课的内容，4个问题，但是，学生回答的情况参差不齐。聪明的可以非常顺利的背过，慢的则要等一等。时间对于我来说，是最重要的，课程进度不等人。在提问了几个人之后，就只能开始进入了第15课的学习任务中。

新航路的开辟的原因和条件，是必须要说的，通过课件的展示，提示给学生，直观性较强。一一在课本上标注出来，这样，以后，学生在看书的时候，也有甄别。后面四个人的开辟新航路的过程，一边讲解，一遍看课本上的插图，效果还是可以的。重点当然是哥伦布发现新大陆，和麦哲伦的环球航行。自己一再的阐释重要的原因，意义。假如课件中能有这个照片的话，太好了，遗憾的是，自己没有时间，未能找出来。为了提升学生们的学习气氛，还顺便给学生讲了讲太平洋的来历。不料，一看时间，用去了不少。就把新航路开辟的影响，这个应当在课上背过的问题，给省略了，不得不快速的进入到了下一课的学习中。

第16课是殖民统治。这节课并不是多么的重要，知识略微的记住几个知识点就行。因此，把他们划在了课本上，葡萄牙和西班牙是一开始的海上霸主，后来是荷兰，再后来是英国。荷兰是海上的马车夫，英国是日部落帝国。重要的还有三角贸易内容，出程，中程，归程，分别带着什么东西，既在课本上划下来，还要通过课件来看看，理解。算是草草的说完，这两节课的内容，就到了下课的时间。一班自己讲的比较的快，先讲完内容，再进行背诵，效果比二班好多了。

但是，下课后一回顾，就发现，问题还是很多的。为了赶进度，没有了课上背诵知识点的时间，学生能够记住多少呢？答案未知，这样的课程安排行不行？再就是课件的设置，一定要有问题才行。既有选择题，也要有材料题。有问题，才能引起学生的兴趣。让学生通过问题记住知识点，也是一个不错的学习方法。认真准备课件，把该记住的重要知识点，全部让学生有强烈的印象。可以把历年的中考题展示在课件中。对于同步练习册，自己也应该及时的阅完，并将情况及时反馈给学生，这样学生才有动力。本学期的教学任务，对我来说，是个不小的挑战，看看自己能不能顺利的化解，并让学生有更好的成绩，让我们拭目以待吧。