由于课程安排的原因，我的开学第一课，到周二的时候，才轮到。为了这一节课，自己也是做了精心的准备。计划就是一节课的时间，上两课的内容。原因比较的尴尬，自从教的课，按照等级划分纳入中考之后，学校的领导就不再怎么重视。课程的安排，也仅有两节课，除此之外，像什么早读，午自习之类的，一概全无。看来，对这门课的重视，已经大大的大了折扣，学生考的好坏已经不在乎了。只要D以上就行，而D这个等级的分数，是非常的低的。

这两个班的课，完全是按照统一的模式来上的，回顾的时候，不放按照一个步骤来回顾，也全部在规定的时间内上完内容，算是没有拖堂。

第一次和学生见面，总是要说几句。从今天起，我教大家的历史课。本学期，我们的学习任务还是很重的，需要复习四本书的内容，时间关系，拟定于每节课上两课的内容，希望同学们认真听讲，按时完成老师布置的作业。随后进入正式的课堂教学过程。

第十三课，内容不很重要。西欧经济和社会的发展，这节课，我也不大明白。非常的零散，完全的形不成一个系统的构架，在平时考试的时候，也不考。仅仅是做了简短的提纲式上课，板书，简单的讲解，就算是完成教学任务了。

主要的精力，当然是在第十四课，也就是文艺复兴这节课。自己的课件，是从我的老师赵老师那里得来的，使用的当然非常顺手。用课件做引导，带领学生一步步学习本课的知识。文艺复兴的起源，性质，实质，意义，代表人物，代表作品等。时间方面的原因，自己并没有展开讲解，也没有说一些逸闻趣事。有了课件的直观性，学生的听讲还是可以的。把一些重要的知识点花在了课本上，特别重要的当然是当堂背过。但是，通过提问，发现学生的背诵情况不好，这个地方，在今后上课的时候，需要注意一下。毕竟背过才是硬道理。

或许是各个开学的缘故，学生听讲的过程中，都比较的认真，没有大声喧哗的。也可能是学校实行的蹲班制，让学生有了自己顾虑的地方。整节课下来还算是比较的顺畅，老师只要专注于自己的上课就行了，把课上好，讲好，落到实处，就会有好的效果。作业，本来想布置整理知识点。可是，问了问学生，已经下发了同步练习册，就改成了做同步练习册的内容。上交作业的时间定在周五早上，早交了也没用，我还没发回到学校。

开学第一课，第一次和学生的见面。学生的新鲜感还未完全的消除，因而，一些矛盾，缺点还没完全的暴露出来。李老师专注于上课，落实好知识点也是好事，省却了生气的成分。第一次上课，就洒下了希望的种子，希望年底能有个好收成吧！