今天下午去上课的时候，就觉得有点发烧，怕不是阳了吧？但自己也并不多么的担心，因为先前打了第四针，心理上有预期，不会产生太大的副作用。可是，难受却是自己的，并无太大的不适感。猜想，可能是昨晚睡觉的时候，冻着了，还是被别人传染上了？都是挥着都不是吧，下午的课，还是得继续上的。

天气也渐渐的闷热起来，今年的热比起往年晚了许多天，往年的话，在刚刚过了五一假期，就会炎热难耐，今年晚了一个月的时间，算是有了难得的好天气。

准时的到了班内，孩子们孩子还在上音乐。不一会儿，就陆续的到了班内，一问学生。还是那个经常不来的贾雨X，还是没来，细细的问了问学生，说是家长都不管了，随她去了。哎！这可怎么办？正好碰到校长在教室外转悠，连忙问起这个学生的事情，他却说，这个学生阳了，所以没来。我直接无言以对。本打算建议然让老师们去家访的，这个念头直接取消了。直观的感受就是随着手机的普及，孩子们难以管住自己，而且，现在要求老师不能体罚学生，老师就像丧失了戒尺一样，对学生的管理，仅仅停留在口头上了，停在教育上了，但教育的力量是苍白的。需要我们有更多的更有效的办法，来管理学生。

第一节课的内容，还是复习提纲，这次轮到了第三单元。带领学生继续复习，这好像已经是第三遍复习了，可是，学生还是有遗忘的，也有丢失提纲的，幸亏多印了十张，结果，把打印的差不多都发下去了。还有班里的那几个调皮的学生，自己调了位子，和他的伙伴在一起，这样看着像是学习，其实，实在说话，玩，但是，声音不大。我也懒得去管他们，只要不妨碍教师在大的层面上管学生就行。于是，顺利的背诵，提问。但是，学生背诵的情况参差不齐，有的很快就能背过，有的背了很长时间，还是没能记住，实在是让我感到无语了。

这次的背诵，老师增加了一些讲解的过程，以此来增进学生的印象。无疑拉长了时间，直到第二节课的时候，才刚好提问完成。随即，学生回到自己的位子上，开始做试卷，这是第一份综合测试题试卷，仅仅做选择题，大大降低了难度。学生做的情况也是有好有坏，做完了的，交上来。领回材料题的那张试卷，等待做题。

第三节，还是一边订正材料题试卷，一边阅卷，不一会儿，就看完了。仅有20个人的，看的速度飞快。订正材料题，还是回到课本，看课本来明确答案，同时，依靠这个办法来复习课本，自己觉得我还是可以的。订正过程就是背诵加上默写，默写完成，老师再提问。老师算是尽力了，落实到学生那里啥样，自己不得而知。

第四节订正选择题，订正的时候，才觉得学生的知识掌握的很不好。一些基本的知识点，都没记住，甚至，上一节课刚刚背诵的知识点，都没能掌握住。这种情况，如果，在原先，早就严厉批评甚至有体罚的动作了，但是，现在，绝对不行，仅仅说了几句，就算了。

最后一节是延时时间，这也是最乱的时候，也许是自己上了一下午的课，学生已经有些不耐烦了；或许是到了快放学的时间，学生已经按奈不住蠢蠢欲动的感觉。自己一个劲的订正同步练习册，以此来引导学生投入到学习中去。可是，学生有下位子的，实在不听话的，自己干脆让他们出去，省的老师心烦。哎！自己实在是管不住学生。好在很快就到了放学的时间，下课的铃声终于响了，自己算是得到了解脱。

如此的复习背诵，自己对期末考试的结果，实在是没有什么好的预期，只能尽我所能，尽老师的责任，算是不负职责吧。