今天的上课，是五一假期后的第一次。恍如隔了很长时间才来上这次的课，大约是假期的缘故吧，大约是调休的缘故吧。总之，是很长时间没和学生见面了。几乎连学生的姓名都快忘了，而假期里，自己竟没想起如何布置作业来，索性，连作业也不布置了。学生算是痛快的玩了一个假期。

在路上，就思考如何和学生交流。忽然发现，自己的这个特殊身份，给学生做起思想工作来，学生居然和自己的距离非常的远，很难进入到学生的脑子里去。看来，自己需要特殊的办法才行，拉近和学生之见的距离。这样的思考着，路上的时间也是飞快。时间已经入夏，山坡上的苍松翠柏愈加挺拔，翠绿油油，绿的像黑色的屏障一样。一路向北，延伸到北方，一直到学校的附近。

开门的还是哪个和蔼友善的保安大哥，一看到我，就寒暄起来，问寒问暖，让我感动不已。萍水相逢，岂是他乡之客。看到时间快到了，就赶紧的到班里，去准备上课了。科室，滑稽的很，上一节课的地理老师，还没下课呢。只能先等了一会儿，就在等的时候，又发现了一个问题，就是学生人数太少了，又好几个没来的。数了一数，问了问学生，看出是又5个学生没来，其中有一个可能是连续的一个月没来了。哎！这可怎么办？赶紧的问了问班主任老师，果然如此，这能有什么办法呢？上课还得继续，不会因为这几个人，就因此停下课程。还是得强硬着头皮，继续往下上吧。

上课的铃声响了，这本书，还有三课就完成了。本可以一次性的讲完，但是，前面的内容太重要了，还是复习一下吧。就是第18课的内容，统一多民族国家的巩固和发展。这可是没戏期末考试一定会考的重点内容啊，干脆领着学生再次的学习了一边。用课件展示的方式，课件引领着，一步步带领学生复习，背诵。没想到，这次的复习，居然十分的缓慢，用了两节课的时间，重要的问题逐个的背诵了。清朝的疆域四至，对台湾的管辖，对西藏的管辖，对新疆的管辖等等。如此多的问题，重负背诵，逐一背诵，确实花费了不少的时间。计划中的一节课复习时间，结果用了两节课。

其间，还有一个小小的插曲，就是调皮学生的管理。看到学生的数了量如此至少，本以为会纪律会好点。但是，那个调皮的学生苏，还是管布置自己的嘴巴，碎的频繁。多次的劝解，告诫不听。无奈之下，只能体罚了。可是，体罚之后，自己也担心的要紧，要是被学生告了可咋办？很是后悔，告诫自己，下次可不能这样了，任由学生调皮去吧。不过，还真的是管用的，体罚一次之后，就挺管用的。学生不再乱喊乱叫，考吓唬，就把他唬住了。其实，管理学生的办法很多，班级后面站着，和学生保持距离，让班主任出手帮忙，都是自己可以采取的办法。甚至是最后的延时阶段，在自己上课的时候，学生纪律还好，但是，老师讲完了之后，由学生自主做作业的时候，就开始有说话的了。看来，得给学生一点任务才行。散漫，无目的，只能导致乱套。而自己把持的方向，也必须是准确的，保持好和学生的定位，严格管理，才是基本的条件。

如此以来，第三节，第四节才是正式上课的时间。忽然想起了一个办法，就是看课本，顺着课本的顺序，来和学生一起来看课本。解释课本上的句子，诠释课本上的用语的含义。摒弃了课件，一下子发现，这样还是很好的。学生对课本知识的理解就到位了，落实到课本上也是到位。遇到重要的知识点，就停下来背诵。例如，文字狱的危害，军机处的影响，闭关锁国政策的原因，影响。一步一个脚印，踏踏实实，只有确保让学生记住了，才往下进行新的知识点学习。三节课的内容，一直延伸到延时时间才讲完。而课本有关的课件，全部没用，以落实为主。

这样，这册书的内容算是完成了。接下来的时间，就是集中复习的时间，自己还要设计好如何进行复习，多次的考试，加强学生的重复记忆，管好学生，争取能有一个好的结果。