进入四月的第一周，天空骤然下起雨来，气温骤降，不得已穿的暖和了些。开车出发的时间也早了点，担心路上雨天路滑，只得开的不快。两边的风景，在雨景中，更显得婆娑。车上的雨刮器来回的摇摆，前方的路面，时而清晰，时而模糊。路旁的树木，在风吹雨淋中摇曳，卖力的挥动着身子。行人渐少，有的也是行色匆匆，这是都去屋里避雨去了。就在这风雨料峭中，自己准时的到了学校，准时的到了班内，正好是下课时间。

上周的作业发送情况并不好，近一半的学生去练习鼓号操了，两节课没来上，不知道上课的内容是什么，有的学生根本没有补上。根据表扬多于批评的办法，自己先是对及时发送作业的学生进行了表扬，逐个的念名字。学生还是喜欢表扬的，听到老师念自己的名字，还是一脸的高兴，兴奋之情显露在脸上。随后，就进入了提问的环节。这次，吸取了上周的教训，不让每个组的小组长来负责提问了，老师单独的提问。于是，拿出同步练习册，从15课开始，倒着背诵起来。背诵的内容，还是上周画出来的部分。没想到，刚刚说完不久，就有学生走上台前，要老师检查。真的是太快了，出乎我的意料。继而，学生蜂拥而至，自己还真是一下子没时间检查了。不得已，再次启用小组长来帮忙。小组长先进行提问，提问完了以后，老师再抽查。同时，布置14课，13课的背诵任务。这样分担了老师的检查压力，学生也有事可干了，不用干等着让老师检查。我随时下去抽查，看看学生的背诵情况，效果还可以。小组长也不时的来找我检查，一节课下来，基本做到了每个学生的进度不同。背诵快的学生，已经到了第13课，就是进步很快的贾欣N同学，而慢的，还是停留着15课。自己重试表扬的大棒，狠狠的表扬了一番背到13课的学生，这个孩子居然得不知所措，非常符合一个孩子的表现。

第二节， 才是正式的上课。自己已经不止一次的惊叹于希沃白板的好用了，这次还是。从微信上下载下来，甚至连优盘都不用拿，直接两手空空，就能来上课了。下载，打开，立刻就进入界面，清晰，流畅。视频夹杂在其中，不用过多的链接。自己还是按照课件的顺序，一步步的往下进行。明朝的科技，建筑和文化。内容十分的简单，需要背诵的知识点也不多，课件上还有引人入胜的视频，真的是非常的好用。自己时不时的夹杂进去课外的知识点，增加学生的学习兴趣，自感效果不错。课本说完了后，还是同步练习册上的选择题。

第三节， 是在大课间后来上的。学生兴奋度很高，自己不得已说了一些严厉的话，运用自己的语言，口气等，尽量不体罚。自己基本上做到了，学生大部分时间也安于课堂，能够听老师的讲课。接下来是明朝的灭亡，课件的展示顺序，和课本的顺序不够一致。自己只能按照课件的顺序来，一步步的，把知识点划在课本上，基本上算是完成了。然后，再回到课本的前面，将各种原因划下来。利用地图，展示前因后果，效果非常的好。除了这个之外，还有一个希沃专属的练习，十分的好用，就是知识比赛，或者是归类的比赛。学生们十分的踊跃，纷纷跑到前面来。一个简单的设计，就让学生把知识记住了。而且，学生练习的时间，自己放到了课下，根本不会耽误什么进度。对于现代科技的进步，现代科技和教学的融合，自己只能是顶礼膜拜。

第四节， 是多民族国家的巩固，这节课内容较多，致使一节课的时间，没能讲完。重难点都很多，而且，历次考试涉及的内容也多。不得已，自己放慢脚步，停下来，背诵重要的知识点。背过以后，才往下进行。联系前后的知识点，还力求把知识点落实到课本上，标记下来。内容的庞杂，直到最后一节课的时候，才算是讲完。但是，自己没再继续做练习册，考虑到今后的复习内容还很多，机会也多，背过了以后也会忘记，还是暂且算了。由于下雨，放学的时间早了五分钟。学生也利用班空，早早的完成了这三课的作业。

今天的这半天下来，感觉比上周抓紧了点。六年级的学生还是孩子，还是用表扬的武器好用。就像是班里的一个调皮的学生，虽然老师刚刚批评了他，但是，转头，老师用红笔阅作业的时候，问谁有红笔啊？这个学生又踊跃的给老师拿来了笔，真的让我始料不及。他们还是孩子，孩子的可塑性很强，只要我们拿出办法，一切都还是可以改观的。只要老师在课堂上想出办法，教学成绩的提高，还有无限可能。