继续散漫，原因是一次鼓号操的排练，这是我意料之外的事情，更每想到的是，居然排练了两节课，而有的学生居然是排练了四节课的时间，或者说，就是一下午的时间。虽然如此，我还是照旧按照自己的计划，继续执行每次三课的节奏，说起来，有些勉为其难了。但总比空闲的好。

下午，还是早去的。还是因为上周听课换课的缘故，挪到了下午的第一节，自己占用了这节课，然后再调换。来到班里后，才知道下午要进行鼓号操训练的事情，自己一个劲的在思考，应该如何调整自己的教学计划？问了问班主任老师，说是占用两节课，掂量了一下，还是继续原来的计划吧。这样第一节，自己还是复习提问。还是采用原先的方式，每列选出一个小组长，由组长对本列的学生提问，老师的任务是提问组长。在上周的时候，这个办法还是有效的。没想到，这次使用后，效果变差了很多。一些学生开始偷懒，没有了老师的督促，就不愿使劲的背诵。成了到处闲逛的架势，这样的结果是自己没想到的，看来，下次复习提问的时候，就再也不能这样了，应该改变一下提问的方式。

第二节课就开始了新授课的模式，上的是13课，宋元时期的文化，本课内容十分的简单，自己更多的是阐述了课本之外的内容，播放了几个视频，增加学生的学习兴趣。完成后，就是同步练习册的矫正。第三节课和第四节课，学生就没在班里，到了操场上训练去了。

对于鼓号操训练，自己并不陌生，原先的时候，因为某个人的缘故，曾经较深的涉足到这个事情里面。喜欢看学生的吹吹打打，一派热闹的景象，五颜六色，学生的干劲也很大。看了一会儿，回到班里，就有原先的老同事胡老师前来叙旧，攀谈了许多，以后就单独回忆吧。

下一节课，学生回来了约有一半。自己思考了一阵子，到底应该怎么上？终究还是继续下去了。不管如何，按照自己的进度，每周三课时的计划，继续走下去。于是，开始了14、15课的学习。第15课占用的是课后演延时的时间，自己上的内容更多的是讲解，还是留了一部分力气。特别是关于背诵方面的，计划到下周的时候，一块来背诵吧。按照课件的指引，一步步的把这两课算是讲完了。不过，很大部分学生不在班里，加上上周的时候，也有几个学生请假，课本的完整度，可不怎么好？学生的学习积极性调度，学生的客厅氛围打造，都要打一个折扣。

下午的时间上完，觉得本次的上课效果很不理想。其中一个很重要的原因就是学生根本不齐全，八个男生半天的时间没待在班里。要求他们课后把知识补上，完成度能有多高呢？另外，就是调皮学生开始崭露头角，自己的性格难以对这类学生实行有效的管理，自己也应该改变学生的管理方式。弥补学生缺课的办法，只有在今后的复习、考试中不断的补充了。加上最近几周，学生请假的不少，无论如何，还是应该让学生补上。严格要求学生，应该是一个永恒的不变的信条，自己还是得多想办法才好，别给学校拖后腿。