由于音乐老师有事，临时给了我一节课。我上课的时间，又提前了。早早的驱车感到大槐树，终于在第一节课上课之前，赶到了教室里。

本以为学生会对我去占课显得有异议，以为学生们对音体美等课是最喜爱的。可是，踏进班里，却发现学生并无异样。看来，这就是六年级的学生特点，还处于对老师的敬畏状态中。也许是他们的音乐老师已经和学生们说好了，说的非常的结实。所以，学生已经有了心里预期，并无特别的表现。

于是，赶紧的开始了今天的复习内容。先是课本翻到23页，对上周的分封制内容进行背诵。采取的策略还是站着来背，谁背过了，来教师这里拿要背诵的预习提纲。学生于是大声的背诵起来，这个问题，已经背诵了很多遍，可是，在做题的时候，还是有学生不会，真的很是令人诧异！遗憾的是，为了赶进度，自己没时间来提问，这个时候，就有偷懒的学生存在。学生很快就背完了，再站着背诵，这个过程费了很长的时间。主要的原因还是学生对课本不熟悉，找答案费了较长的时间，再去背诵，又花去了较长的时间。以至于到第一节下课的时候，还有部分学生没有做完。

学生一边做，我一边批阅。这种方式，我还是喜欢的，有问题可以直接问学生。到了第二节才算完成，接下来，就是再次的提问背诵环节。把这张试卷再次的提问一遍，一定要确保学生把知识印在脑子里才行，这样的话，老师才放心。还是逐课的提问，认真的背诵。这样，直到第二节课下课，自己还有一课没提问完成呢！

第三节课，先是提问剩余的内容，是关于商鞅变法的。本来以为会比较的难以背诵，可是，提问了几个学生，居然都背过了，真的让我始料不及，看来，学生们还是成长了。完成这个任务后，开始了同步练习册的矫正任务。这个任务比较的慢，特别是后面的材料题，根本提不起速度来。原因就是先背诵，背过了以后，才默写在练习册上。这样的流程，费时不少。

但是，打断课堂的事情接二连三。先是班主任老师来叫学生，征询一下住校的情况，学生陆陆续续的出去，过儿好一会儿，才陆续的回来。第四节课，由于宅科那边的路途遥远，只能早走去坐车，也是被迫打断了课堂，教室里剩余的人已经不多了。

最后一节课还是考试，试卷内容很少。当堂完成，随后同桌之间相互检查，批阅，得出成绩。这次的考试成绩比上周有了进步，但是，还是有个环节忘了，那就是应该让学生背诵一下这张试卷，对于考的不及格的学生，还是应该当面询问的。可是，最后学生走了近一半，只能在布置完作业后，就下课了。

今天下午的课，总体来说还是可以的。遗憾的是最后的试卷测评，没有对学生单个的进行询问。考试对学生的影响是最大的，应该多考试，多进行反馈，力求学生能够全部掌握。