今天的教学状态不是很好，原因就是早上起床的时候，觉得干感冒了，有点发烧，喝了点药，作用不是很大。作为我这种肥硕的身躯，已经不是单纯的2包药就能起作用的。减肥的决心，下了好几次，但是，总是被这样那样的原因耽搁了。

下午，照常出发，去早了点，还是在门口的传达室和保安师傅聊了几句，毕竟，我没有办公室啊！在一开始来的时候，我就要求必须坐在教室里，和学生待在一起，惟其如此，才能让我有充足的时间了解学生，充足的时间接近学生，并能利用一切尽可能的时间，对个别的学生进行当面指导。

第一节课，按照我的计划，还是复习提问的环节。把上周学习的三课内容全部提问了一遍，是11、12、13课的内容。逐个的提问，单个的提问，尽可能让多的学生来回答。这样一堂课下来，全体学生提问了两遍。如此的好处，就是把国庆假期里不认真提问，背诵的学生找出来了，还是那两个女生。在先前的提问中，我已经发现了班里的几个记忆力不是很好，上课不是很集中的学生。在平时的上课过程中，我已经开始注意他们了。这不，今天下午的最后一节课后延时时间，我就单独留下了3个学生，对重点问题再次的进行提问，效果还是不错的。这样，第一节课下来，已经把上周的上课内容复习了一遍。这般的好处就是把学习的内容上了两遍，对于我这样来回跑的人来说算是一个好的办法。

第二节课，算是自己的一个尝试，让第一课代表杨凤霖来当了一次小老师，讲第14课的内容。为了这节课，我让他在国庆假期里，做了认真的准备。孩子是做了准备了，但是，仅仅是打印出来，提纲什么的还不会列出来。他也是只会从打印出的材料上念一念，说一说，声音不是很大。他讲了一会儿，我就接过来，自己讲了起来。最终，还是把这节课的内容说完了。还做了检测习题，无论如何，算是我完成了本节课的学习任务。

第三节课，还是让课代表讲的，这个贾同学，准备的更不好，打印出来的东西，也只有一部分内容，写在纸上的恶业只有一部分。还是让他讲了一会儿，我接过来，自己讲的，一直讲完，到完成本节课的学习目标。就我看来，这两个学生算是走了一个过场。没想到，学生的反响还是很好的。下节课的时候，我问学生：还有谁喜欢在下一节课的时候，准备试讲一下啊？结果，又有两名学生举起手来！这的确让我大吃一惊。初一的学生的展示欲望居然这么的强烈，太好了！这的确是个好的事情。单纯的，一味的只是老师来讲课文，学生一定会疲沓。如果，换个口味，即使讲的不好，学生也是很感兴趣的。而且，对于讲课的学生来说，这节课，一定会是他的初中学习生活中，难以忘记的一节课。这应该那的授课方式，真的是一个创新，真的是太好了！如果，以后，老师有事情不能来上课，那么，学生则完全可以代替老师来进行正常的教学活动。

最后一节课，是订正的同步练习册，我觉得自己上的太快了！怎么办？只能停下来，做做下发的练习题。方法是：先让学生看书做选择题，做完之后，再矫正。这样的思路，大体上还是可行的。但是，从第一课开始，部分学生已经忘记所学的内容了，自己是不是在讲解选择题的时候，用直观的方法，把内容再次的展示一次。可以直言不讳的说，最后一节课的矫正方式，我觉得自己处理的不是很好，应该采取更好的办法。

无论如何，今天下午的上课，算是一次尝试，对老师来说是如此，对学生来说，也是如此，希望这种新鲜感能带领着学生，一直持续的学习下去，并能取得好的成绩。