今天的上课，算是十分的顺利，其原因就是班主任曹老师在我的要求之下，一直坐在班内，班内的纪律好了很多。老师只要专心致志的教学就行了。再就是对知识图谱的检查，日益严谨，督促学生持续的做作业，学生已经开始自觉的进行学习了。遗憾之处仍是落实，一节课下来，学生记住了多少，会了多少，自己心里没底，还是课节数太少，忙于赶进度的原因。

还是照常的来到班内，督促学生拿出图谱，鼓动学生的学习劲头：时间上已经所剩不多了！需要按时完成老师的作业，认真听讲。每次上课之前的士气鼓动，一直是我的基本要求。只有这样，才能调动学生的学习积极性，主动性。第一节课，复习的是人民解放战争时期的事情。自己还是用简洁提纲的形式，帮助学生记忆本阶段的内容。提纲的形式，现在更换了一个非常好听的名字，曲线！其实，它的本质还是提纲，换了个名字，是否有新的作用，答案基本上是否定的。由于有班主任老师的坐镇，进度很快，学生读的也很卖力，一切都在老师的计划之下进行了。

第二节课，是后面的经济方面的复习，民族资本主义的发展是考试的重点。自己仍是用提纲的形式来复习，自己认为效果还是可以的。还有一个问题就是这个知识点，在图谱上没有展示，好像先是这个内容并不是会考的重点。要知道，在先前的时候，这里可是一个重要的考点啊！一切，总是在按部就班的过程中完成。还是学生自主的时间太少，老师讲的太多，总是感觉如果老师不讲的话，不放心，最后的结果，是对哪里也不放心。这样的思维方式是不是很奇怪，是不是每个老师都会有这样的想法？看来，改变一个人的思想是最难的。

大课间的时间，还是批改学生的图谱。这个效果是肯定有的。基本上对每个学生面批，这样是最佳的批阅效果。不同的学生，采取不同的态度，但是，严格要求是一致的。但是，在课间的时候，无意中还是听到了一个学生对自己成绩的唏嘘。因为寒考的时候，他的成绩非常的好，以为老师肯定会表扬他一番。结果，老师啥也没说！让这个学生很是遗憾。我立刻认识到了这是自己的一个失误。在第三节上课伊始，便对这个学生进行了大张旗鼓的表扬！效果是明显的！

第三节，出了表扬这个学生之外，就是订正图谱上的习题。上次没有完成的中国古代史的题目，世界现代史的题目。讲题也是自己的一个特长，利用试卷，可以前后联系，帮助学生回忆起很多的知识点来。但是，仍有遗憾，就是一切完后之后，只能开始第四册的复习。但是，这一单元，自己备课不好，讲的时候，根本无从下手。知识讲的零碎，前后捏不到一块。看来，对于我这个教这门课10多年的老教师来说，不备课也是不行的。

今天的一切都很顺利，希望在会考之前的这段时间，都能有这样的效果。但今天给我的教训仍是要认真备好每一节课，即使你是一名老教师，也需要时时的提高。用一生来备一节课，真的是需要认真践行的！