1.通过大带小活动，增强幼儿责任感

  大班幼儿自理能力、交往能力、参与能力都较强。为他们提供与中小班幼儿共同活动的机会，在以大带小活动中，增强他们的责任感。前提是他们要完成自己的任务才能去帮助弟弟妹妹。如：帮弟弟妹妹穿衣服。小班幼儿自理能力较弱，教师可以请在规定时间内穿好自己衣服的大班幼儿去帮助小班的弟弟妹妹。通过这样的方式培养他们完成任务的责任感，同时也培养他们的爱心。在活动中，他们感受到自己被需要的情感，体验了成功感，也激发了他们参与活动的积极性，能主动完成任务。

2.通过设立值日生制度，培养幼儿任务意识

根据瑞吉欧教育理论认为，幼儿必须主动的与环境相互作用，都能得到更好的发展。如：教师设立值日制度，值日生负责餐前卫生的检查。餐后活动的收拾检查，幼儿负责各项活动的收拾整理的检查工作。这样大大激励了幼儿，形成了良好的自理能力和秩序感。

3.布置口头任务，培养幼儿及时完成任务的持久性

根据幼儿的记忆特点：短时记忆优于长时记忆。幼儿第二天应完成的任务有可能记得，而对一周前或时间更长之前的任务，他们容易忘记，所以教师不定时的把作业通过口头布置的形式交给幼儿，鼓励幼儿向家长复述，并自己完成任务。

4.家园合作，共同促进幼儿成长

  家长的协助配合是培养幼儿任务意识的另一重要途径，比如：校通信、幼儿口头通知等，让家长清楚督促的内容，向教师反馈幼儿在家完成任务的情况，在班集体和家庭中不断地树立榜样，使幼儿的任务意识得到增强。