读《做一个学生喜欢的老师》有感

《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》是于永正老师的封笔之作、压卷之作。年逾古稀的于老师，对自己半个多世纪的教学生涯做了全面总结，把最想对自己、对同事、对朋友、对弟子、对千千万万教育同行说的话，言真思切、情深意笃地写进了书里，也写进了无数教育人的心里。

我利用寒假一个月的时间拜读了这本书。每每品读于老师简约平易的语言，走进一个个鲜活的教育故事，常有豁然开朗、醍醐灌顶之感。如何成为学生喜欢的老师？相信许多老师都有这样的困惑，读了这本书，我有了一点点自己的理解。

一、做甘草一样的老师

甘草，性温。孔子有五大美德，叫作“温、良、恭、俭、让”。温文尔雅、和蔼可亲居五大美德之首。应该说，“温”是所有学生对所有老师的第一期盼。让微笑作为我们共同的名片，把宽厚作为我们共同的品格，让学生看到我们，便没有距离感，没有恐惧感，学生怎会不喜欢我们？

甘草的第二个特性是包容，在《伤寒论》的110个处方中，有74个处方用了甘草。它几乎能与所有草药为伍，不但能‘解百药毒’，还能提高其他药物的疗效。可见甘草有很强的包容性。包容就是宽容，大度，有气量，不计较。许多教育同仁易怒，因为带着一群孩子，免不了生气，可是气大伤身，我们都知道这个道理，但是很少有人能够控制自己的脾气，调节自己的情绪。于老师教我们了一个非常好的方法：“先处理心情，再处理事情”，时刻提醒自己，自己曾经也是个孩子。

甘草的第三大特性是调和。一服中药里，加进了甘草，可以降低其他药物的毒性，就是所谓的“解百药毒”，减少副作用；同时，还能提高各味草药的疗效，这是十分了不起的！这就叫调和！于老师告诉我们：教育要有两手：一是激励，二是惩罚。二者结合才是完整的教育。当你批评了一个学生之后，第二天一定要找个恰当的理由在全班学生面前夸夸他。其次，调和学生之间的矛盾，是老师必须做到的，教育学生都体现在一个个细节上，一个小小的细节没有处理好，就会演变成大事件，做一个如“甘草”一样的调和者。

二、让每个学生都感到我喜欢他

每个学生都渴望老师喜欢他。美国托德·威特克尔：“不强求你喜欢每个学生，但要做出喜欢他的样子。如果你的行为并不说明你喜欢他们，那你无论多么喜欢他们都没有用。但是，如果你的行为表现出你喜欢他们，那么，无论你是否真的喜欢也无关紧要了。”喜欢是相互的，老师喜欢学生，学生才会喜欢老师，虽然我们做不到喜欢每一个学生，但是应该让每一位学生都感受到老师的喜欢。

三、和学生平等对话

我们的老师太像老师——背着手，绷着脸，不苟言笑，开口则“应当如何如何”，闭口则“不准这样那样”。老师总以长者、教者自居，总是“隔着讲桌和学生讲话”。于老师倡导师生地位平等，以谈话的方式进行教学，让学生在轻松愉快的环境中收获知识。相比之下，我们的课堂中老师有的只是严肃，没有随和，没有亲切，没有笑容；学生有的只是拘谨，没有自由，没有活泼，没有快乐。我们要放下架子，不能居高临下俯视学生，应该蹲下来看学生，做学生的朋友, 课下和学生一起玩，见面主动和学生打招呼，做错事公开向学生承认。只有这样，才能够将心比心，知道学生喜欢什么，从而根据学生喜欢的来进行引导，才能在教学中实现“平等对话”。

四、拥有一颗童心

拥有一颗童心，对学生就多了一份理解，就会知道，学生喜欢什么，渴望什么。著名教育家李镇西说“教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要”。乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教师最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础。童心，是教师保持激情与梦想的灵丹妙药，拥有童心使教师能更好地与学生沟通，拥有童心是教师教学机智的法门，一个拥有童心的老师在教育教学中一定充满了爱心。始终保持一颗童心吧，让岁月的刻刀永远刻不到我们的心里。

五、注重身教

“身教重于言传”，这是人们的共识。老师就是一本教科书，一本学生天天看的“无字之书”。老师一旦出现在学生面前，学生们的目光就会像雷达似的，无时无刻不追随着老师，并不由自主地、潜移默化地模仿老师的行为。这就是老师的“身教”。“行无言之教”主要表现在以下几个方面：

1.仪表。一切异样，都会有负面影响，都会分散学生的注意力。着装要简洁大方，不能穿脏兮兮的衣服、鞋子走进校门。

2.字。当老师的，不管教哪一科，能写一手好字，第一节课就能赢得学生的好感。老师写在黑板上以及各种作业本上的字，对学生的影响很大。所以，老师要练字，并写好字。

3.要求学生做到的，老师先做到。这个其实并不难，考验我们的是，遇到有碍面子的事，能否坦然以对，为学生做出表率。 比如：我们犯错误后能否正视自己的错误。犯错误不可怕，只要正确处理，错误就变成了教育资源，对学生的影响同样是深远的。

六．正确激励学生

    如果说教育的第一个名字叫“影响”，那么，它的第二个名字便叫“激励”。也有人“说好孩子是夸出来的”，这都充分说明了激励的重要作用。激励学生要注意以下几点：1.激励要动情。轻描淡写、面无表情的鼓励与肯定，学生会不以为然，甚至不领情。什么是真诚动情的表扬，什么是随便说说，学生能听出来。学生在方方面面有了突出的表现，我都视为可庆贺的大事，不但郑重表扬，还要通知家长，把激励的作用发挥到最大。2.激励要及时。表扬、激励要及时，事情过去久了，再去赞扬就失去意义了。3.激励要当众。当众表扬，既有对个人的激励作用，又有对全班的表率、鼓动、引领效果。4.激励要针对。所谓“针对”，就是说激励要有的放矢，一是针对学生的特长加以“放大”，二是针对学生的薄弱环节“放大”他的闪光点，使其日渐增长。

要用放大镜看孩子的优点，尤其是后进生。孩子的兴趣是在激励中产生的，是在不断取得进步中巩固的。激励是伟大的教育法宝。因而，在教学中一定要注意对学生的激励。

做一个“把笑意写在脸上，鼓励挂在嘴边，关爱落在行动，责任记在心间” 的阳光教师，我们会成为一个令学生喜欢而自己也会变得很快乐的人！