花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴，田心小学的教研之花迎着暖风，静静绽放。为培养中青年教师的科研意识，提升课题研究能力，切实解决教师在课题研究上的困惑，实现以课题促提升，以培训促发展的目标，5月21日，学校有幸邀请深圳市盐田区教育科学研究院杨江峰博士，为我校教师进行《一线教师如何做课题》的专题培训。

目标驱动，以评促思

        培训伊始，刘汉文校长就2021年盐田区区级规划课题申报工作进行了动员讲话，他肯定了青年教师勇于挑战，自我勉励，提高自我的发展意识。随后，刘校长对教师初拟定的立项课题大纲进行了逐一点评，一语中的指出了教师们在选题、拟题中存在的共性问题：第一，选题内涵宽泛，聚焦性不足。第二，研究热情有余，专业性和规范性不足。基于此，刘校长希望教师们发扬勤教善研一丝不苟，深思熟虑百折不挠的研学精神，认真学习本次培训内容。 

选题引领，找准方向

       培训中，杨江峰博士以深圳市申报课题及立项现状为引入口，强调了一个好的教育研究首先要有一个好选题，其次要以教育理论作为支撑。说明课题研究的选题是教师开展教科研活动的前提，文献的有效检索是开展教科研活动的保障。杨博士运用正反案例深入浅出地分享了如何选题、如何拟题以及如何检索文献这三部分内容。

一、选题拟题有技巧

杨博士结合我校教师拟题情况，指出拟题应该要生动、新颖、简洁，避免平淡、空洞，需紧紧围绕“选题目标要明确”“范围要适度”“质疑中有争鸣”三个维度进行拟定题目。题目不仅要有问题意识，还要体现学科的核心素养。杨博士为大家介绍了选题的十个来源，如课堂教学中、班级管理中等来源，拓展并丰富了教师们的思路。

二、检索方法要牢记

针对教师们检索、查找文献资料能力不足的情况，杨博士总结并分享了文献检索的途径，包括中文数据库、外文数据库、数字图书馆和特色资源库以及相关网站。杨博士鼓励田心小学的教师们以书籍为伴，以实践为路，与反思同行，与研究同在，与优秀教师为伍，不断提高自己的教学水平与教育境界，实现自身的专业化发展。

   教而不研则浅，研而不教则空。本次课题研究培训如同一场“及时雨”，使田心小学青年教师如沐春风，让“深学致臻”的理念厚植于心。教学和研究犹如车之双轮，鸟之双翼，只有两者有机结合，才能相互促进，共同提高。学习我们一直在路上，成长永无结束时。田心的教师们必当拥抱当下，潜心育人，立德立言，无问西东。