加载中…初中语文教学与多媒体深度融合课例《桃花源记》议课稿
(2019-04-15 10:51:39)
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教育 |
分类： 教育前沿 |
穿“新鞋”走“老路” ——初中语文教学与多媒体深度融合课例《桃花源记》议课稿
所谓“老路”，即一节初中语文课我们所应该坚持贯彻的教学目标；所谓“新鞋”，就是语文课堂表现形式和开启学生思路的创新。
一、“老路”——语文特质，审美情怀
在铜陵十中夏艳老师教授的《桃花源记》中，夏艳老师始终让学生关注文本、关注语言，通过对语言的分析、品味、鉴赏从而深入浅出地理解文章的内容，感受文本及语言之美。课标界定语文学科应特别强调“工具性”与“人文性”的统一。本节课，夏老师并不急于带学生剖析文本、干巴讲解，而是先引导学生去发现文章语言之美，进一步体会桃源人情之美；学生读懂了文章、赏出了美感，其它问题的解决自然会水到渠成。
二、“老路”——生本课堂，生成课堂
三、“新鞋”是手段——多媒体技术的恰当使用
总之，夏艳老师的这节课充分发挥电子白板便捷、互动性强等优势，采用视频激趣、白板填空、圈点勾画等教学方法，为不同层次的学生创设更多适合于他们主动学习、积极参与、快乐体验、美感熏陶的环境和条件，让多媒体技术成为初中学生学习和认知语文的有效工具，使“因材施教”这个古老的教育理念获得崭新的生机，较好地体现了初中语文学科与多媒体技术的深度融合。
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