说课稿

挑战第一次

拉林中心校   朱国庆

尊敬的各位专家、领导好：

我是来自拉林中心学校品德教师，今天我讲授的是小学二年级人教版《道德与法治》下册第一单元第一课《挑战第一次》，现在我就本节课的教学内容从以下几个方面进行剖析。

一、教材分析

本课是人教版《道德与法治》二年级下册第一单元《让我试试看》的第一课《挑战第一次》。本课着眼于学生日常生活中的许多第一次，通过挑战第一次经验的回顾与分享，引导学生懂得挑战对成长的意义，并进一步引导学生分辨在生活中哪些事物是可以尝试的？哪些事物是不可以尝试的？哪些事物是可以在同伴的帮助下尝试的？通过现场挑战，增强学生自我挑战的积极体验，从而坚定勇于挑战的品质。

二、学生分析

当前，确有许多孩子或谨慎有余而胆量不足，或鲁莽有余而理性不足，这自然是小学生成长中需要进行引导的。造成这些状况 的原因是多样的，如受遗传或环境因素影响。如果父母生性比较谨慎，或者比较有开创性，那么学生可能就会有相应的特点。再如，家庭教养方式的原因。当下中国你，有许多隔代带孩子的家庭，祖父辈对孩子的养育更多的是溺爱，更多的是包办和限制。为了孩子的安全，有些家长对孩子的教育会采用过度夸大的行为方式，以致严重压抑了小学生对新奇事物的好奇心和探索欲。尤其在我们农村地区，留守儿童占到了学生半数以上，学校对他们的教育尤为重要。

从学生的心理特点与认知程度上来看，不论是乡村还是城市，对于二年级学生来说，家长视为掌上明珠，不愿意让孩子尝试，去挑战自己。因此，本课的教学重点是让学生学会挑战，知道挑战会带给他们成功地喜悦与失败的教训。

三、目标确立

教学目标：

        1、知识与能力：学会勇敢挑战生活中的第一次。

2、过程与方法：学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。

3、情感态度与价值观：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新挑战，明白没有最初的失败，就没有呀后来的成功。

教学重点：

鼓励学生克服心理尝试新鲜事物，引导学生学会勇敢挑战生活中的第一次。

教学难点：

引导学生辨别哪些事物可以独自尝试，哪些事物也可以在他人的帮助下尝试，哪些不可以尝试。

教学准备：

1、制作多媒体课件

2、搜集、收集整理学生成长过程中的挑战第一次的照片。

四、教法和学法

（一）激情导入，引人深思

以《小马过河》这部动画片视频，通过看动画想问题，引入课题，不仅能激发学生的求知欲，还能促使学生快速进入学习情境。

（二）教学新知，启发明理

1、环节一：我的第一次

让学生通过看收集到的学生第一次挑战的照片，交流自己人生第一次挑战经历，体会到挑战会给我们带来成功的喜悦与失败的教训。

2、环节二：我还想尝试.......

在鼓励学生勇于尝试的基础上，引导学生认识到不能一味的去尝试，通过讨论交流，明白哪些事要大胆尝试，哪些事不能去尝试，哪些是可以在同伴或别人的帮助下尝试？

3、环节三：我们一起来挑战

通过让学生看图猜古诗、背古诗进行挑战，引导学生参与挑战活动，有利于将知识学习，生活体验，问题探究紧密结合起来，克服畏惧、胆怯的心理。

4、环节四：父母寄语

通过让学生看父母对他们的希望寄语视频，引导学生明白他们的每一次人生挑战都包含着父母的爱，要学会感恩，以此进行感恩教育。

（三）总结全课，感悟收获

本课结束后要让学生谈本课学习的收获，进一步启发引导学生明理。

（四）余味无穷，情感升华

将收集到的学生照片进行编辑成视频，以电影的形式进行回放，让学生进一步体验第一次挑战给他们带来的乐趣。

（五）板书设计

挑战第一次

相信自己    挑战自我

注意安全    保护自己

树立信心    快乐成长

感谢各位专家、领导批评指正！谢谢！