口语交际：我们做朋友

（义务教育教科书语文一年级上册）

哈尔滨市南马路学校   张英南

 

【教学目标】

1.能向他人做自我介绍，注音声音响亮、清楚，并能引起话题。

2.认真倾听同学讲话，增加对同学的了解。

3.勇敢自信地与同学交朋友，感受交朋友的快乐。

4.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。【教学过程】

师：同学们，大家好!欢迎来到网络课堂。我是南马路学校的张英南，今天，张老师要带领大家来学习小学语文一年级上册第四单元口语交际的内容。

 

一、联系实际，说朋友

师：同学们，作为小学生，我们上一年级有一段时间啦。在这段时间里，你认识了班里的哪些新朋友？你能说出他们的名字吗？

 

生1：我认识了云浩。

生2：欣彤和佳璐是我的好朋友。

生3：我的好朋友是侯茗和智轩。

师：同学们，你们真能干，开学才两个多月，就在班级里认识了这么多新朋友！老师真替你们高兴。在班级中，你的朋友越多，你的快乐就越多。好朋友在一起可以做好多好玩的事情！你想交到更多的好朋友吗？让我们一起走进今天的口语交际课堂。

 

师：老师也特别想成为你们的朋友。谁能说好这句——“我们做朋友”，谁就能成为我的朋友了。注意要正确、流利地说出这五个字，要大声说，让别人能够听得见。今天这节口语交际课，我们就来学习交朋友的方法，认识更多的同学，和他们聊聊天，做好朋友。

 

二、闯关交际，交朋友

师：张老师有个好朋友，他叫米奇。他让信鸽给我捎来一封信。你看！（出示课件）我们一起看看，米奇在信上说了些什么呢？

 

米奇：嗨，同学们好，我是米奇。我要去参加盛大的“音乐交友会”。可是，我不小心把入场的钥匙弄坏了。你们能帮我一起修好钥匙吗？

师：要想修好钥匙，我们首先要找到钥匙碎片，再把碎片拼好，然后镶上宝石。也就是说，闯过三关才行。聪明又勇敢的你一定有信心吧？

 

第一关：自我介绍

师：同学们，在班级中还有哪些同学你还不太熟悉，很想去和他（她）交个朋友呢？说说你想和他交朋友的原因？

生1：我想认识思妍同学，因为我觉得她画画棒极了！

生2：我想和连昊做朋友，因为他有爱心，乐于助人！

生3：我想和欣玉做朋友，因为她爱学习、爱思考！

生4：我喜欢和会踢毽子的同学交朋友，下课时我们能一起玩。

 

师：哇！好高的交友标准！其实每个同学都有可爱的、让人喜欢的地方，有的同学有忽闪忽闪漂亮的大眼睛，有的同学有圆圆的脸蛋、翘翘的辫子，有的同学字写得很漂亮，有的同学说话声音甜甜的，有的同学喜欢和大家分享好看的书，还有的同学特别讲卫生……

师：看来，我们要想交到好朋友，必须得有自己的优点。在老师的心目中，每个同学都有自己的优点，接下来就让我们进入交友第一关：自我介绍。

 

师：刚开学的时候，你们有没有向同学和老师做自我介绍呢？听一听这几位同学是怎么介绍自己的吧？

生1：我喜欢弹古筝。

生2：大家好，我是一年八班的欣玉，今年七岁了。我喜欢画画，我画的画还在幼儿园获奖了呢。

生3：我是王侯茗，我唱歌唱的可好听了。

 

师：听了同学们的介绍，哪个同学的自我介绍给你留下的印象最深呢？

生：欣玉同学的自我介绍给我留下的印象最深。

师：看来自我介绍的时候，除了要介绍自己的名字、年龄等信息之外，一定要介绍自己的优点，才能让别人印象深刻，想和你交朋友。

 

师：我相信每个同学都能找到自己的优点，下面请你来介绍一下自己吧。

课件出示：大家好，我叫（    ），今年（  ）岁。我喜欢（    ），我的优点是（        ）。

  

师：让我们听听其他同学是怎样向大家做自我介绍吧？（学生自我介绍录音）

生1：大家好，我叫林诗涵，今年7岁。我喜欢看书，我的优点是特别会讲故事。

生2：我是一年（8）班的梓轩，今年7岁。我喜欢骑自行车，我的优点是口算速度快。

生3：我是一年（8）班的宋佳璐，今年7岁。我喜欢跳舞，还在电视台参加过演出呢！

 

师小结：刚才有那么多勇敢的同学向我们做了自我介绍，他们态度友好、声音洪亮、表达清楚，给老师和同学留下了非常深刻的印象。老师相信你们一定能交到最好的朋友。

（课件出示：太好了，我们顺利通过第一关啦！同时获得了钥匙碎片。）

 

第二关：交友好方法

师：通过自我介绍，让别人认识了你，今天咱们还要让别人了解你、喜欢你。仔细看一看、听一听，图上的两位同学在聊什么？

 

师：他们是怎样交上朋友的呢？说说你有什么发现？

生1：我发现图中的两位小朋友都喜欢踢毽子。

师：交朋友时可以说说自己的兴趣爱好，有共同爱好的两个人可以成为好朋友。

 

师：老师给大家带来了几组图片，请同学们仔细观察，说说图上的人在一起做什么呢？

生1：图中有两名同学在一起放风筝，

生2：有同学一起踢球的，

生3：有同学一起跳绳的，

生4：有同学一起看书的。

 

师小结：交朋友时，为了让别人更快地了解你，可以先做自我介绍，说说自己的信息，与他人一起学习、做作业；主动帮助他人等等。还可以问问对方的情况或者邀请对方一起参加某项活动或游戏。

师：下面请你模仿课文中的小朋友，和老师一起演一演。

师：你好，我叫杨帆，我非常喜欢踢毽子，因为踢毽子不但很有趣，而且可以锻炼身体。你呢？

生：我叫蒙蒙，我也很喜欢踢毽子，看来我们爱好相同呢。那放学后我们约着一起踢毽子吧！

 

师：让我们互换一下角色，再来演一演吧。

生：你好，我叫杨帆，我非常喜欢踢毽子，因为踢毽子不但很有趣，而且可以锻炼身体。你呢？

师：我叫蒙蒙，我也很喜欢踢毽子，看来我们爱好相同呢。那放学后我们约着一起踢毽子吧！

师：你的表达真清楚，态度非常诚恳，杨帆和蒙蒙愿意和你做朋友，一张笑脸   作为见面礼！   

师：请同学们看看下面的两位小朋友谁会交到朋友呢？（观看对比视频）

师：你觉得这位小哥哥愿意和谁做朋友？为什么？

生1：小哥哥愿意和小女孩做朋友，因为小女孩很可爱。

师：你看她笑眯眯的，态度友好，所以愿意和她交朋友。

生2：小女孩很有礼貌，愿意和她交朋友。

师：看来有礼貌的孩子更讨人喜欢。

师：为什么大家觉得小哥哥不愿意和那个可爱的男孩做朋友呢？

生3：因为他没有礼貌。

师：你怎么觉得他没礼貌呢？

生3：他是想要小哥哥手上的魔方。

师：哦，对呀他说话的时候不看小哥哥，只看着魔方。

生3：他只是喜欢魔方，才想和小哥哥交朋友的。

师：他不够真诚，喜欢的是魔方，而不是小哥哥。

 

师（出示女孩的照片）：这样一个笑眯眯的小女孩，睁着大大的眼睛看着你，想和你做朋友，你心里什么样的感受呢？

生1：我觉得她很有礼貌，所以愿意和她交朋友。

生2：她这样我会很高兴，就会愿意和她做朋友。

 

师：（出示男孩的照片），如果这个男孩子，像这样看也不看你，想和你做朋友，你心里又有什么样的感受呢？

生3：他只看魔方，都不看我，可能不喜欢我。

生4：他这样让我觉得他不太礼貌，所以我不愿意跟他做朋友。

生5：他这样做我会觉得很难受，所以我不会和他做朋友。

 

师：是呀，说话的时候要看着对方的眼睛，要自然大方。这样能体现出对朋友的尊重，有礼貌，别人才会喜欢你。

师：小结：米奇把你们发现的交朋友的好方法编成了一首《交友歌》，让我们跟着米奇一起拍手读一读，记一记吧！

自我介绍要微笑，看着对方眼睛说。

认真倾听有礼貌，聊聊特长和爱好。

主动邀请不能少，交上朋友真正好。

 

（课件出示：太棒了！我们顺利通过第二关啦！瞧，钥匙碎片拼好了！）

 

第三关：结交新朋友

师：同学们，交友的方法大家都记住了，我们就来试一试谁能成功交到一位新朋友，获得钥匙上的宝石吧！

 

师：你愿意和张老师做朋友吗？接下来，老师来个时光倒流，我回到童年时代，请同学们像课文中的小朋友一样和老师聊聊天，介绍一下自己的信息，也可以问一问我的信息。注意说话的时候，眼睛要看着老师，认真倾听，咱们交个好朋友吧。（创设虚拟人物和学生交朋友）

 

课件出示：你好，我是一年（  ）班的（    ），今年（  ）岁。我喜欢（    ），我的优点是（        ）。你呢？

师：你好，我叫张英南，今年7岁。我也喜欢跳绳，我们的爱好相同呢，放学后我们一起跳绳吧！

师：张老师很高兴能和同学们成为好朋友，接下来我们看看下面四位同学的交友实践是否成功呢？

丽丽：你好，我叫丽丽，我很喜欢画画，用水彩笔画自己喜欢的东西会让我觉得很开心。你喜欢干什么？

贝贝：我叫贝贝，我喜欢跳舞，每个周末我都会去舞蹈班。我很喜欢翩翩起舞的自己。

 

播放交友视频：

玉玉：我家在承德街，离学校非常近。你家在哪里?

浩浩：我家在南平街，离学校也很近。

玉玉：有时间去我家做客吧！我家养了一只小鹦鹉，还会说“您好”呢。

浩浩：好啊。我家养了很多花，你也可以来我家看花。

玉玉：嗯，有时间我一定会去的。

 

师：上面四位同学的交友实践是否成功呢？请你来点评一下吧。

生1：我觉得他们介绍的时候声音洪亮，自我介绍很清楚。

生2：他们说话的时候眼睛一直看着对方，态度友好，很有礼貌。

生3：自我介绍的时候他们不仅能够说出自己的信息，还能主动邀请同学一起参加活动。

 

师小结：刚才几位同学都能眼睛看着对方，自然大方地进行自我介绍，交朋友时很有礼貌。还有一点我们要注意，自我介绍时可以多说说别人可能不知道的信息，或者主动向别人发出邀请，这样可以让对方更了解自己，更想和自己成为好朋友。

（课件出示：我们顺利通过第三关啦！你看，钥匙上的宝石会闪闪发光呢！）

 

三、音乐交友会

师：同学们，让我们带上钥匙和米奇一起去参加“音乐交友会”吧！

1．音乐交友会

课件出示交友规则：

(1)自我介绍要微笑，看着对方眼睛说。

(2)认真倾听有礼貌，聊聊特长和爱好。

(3)主动邀请不能少，交上朋友真正好。

 

音乐响起，交友大会开始。

2.出示图片：在舞台上唱歌的美羊羊

师：听着欢快的音乐，米奇来到了朋友们身边，他想和这位优秀的歌手美羊羊交朋友，你能帮帮他吗？

米奇：你好，我叫米奇，也叫米老鼠。喜欢吹口哨，哼小曲，你愿意和我做朋友吗？

美羊羊：米奇你好，我叫美羊羊，我也喜欢唱歌，我们一起来为大家演唱吧！

 

师：音乐交友会结束了，让我们跟米奇和他的朋友们说再见吧。同学们不仅帮助米奇交到了朋友，还学到了那么多交朋友的好方法，收获可真大呀！老师希望同学们能用学到的方法交到更多的新朋友，我们生活在朋友中间是多么快乐、幸福，老师相信每位同学都能和朋友一起快乐地学习，健康地成长。

 

师：这节课就上到这儿，同学们，再见！                                                                                                            

【教学反思】     

本微课是本册书编排的第二次口语交际，在充分尊重学生的生活实际和心理发展需要的基础上，引领学生主动进行口语表达。为了激发兴趣，教学开始时，展示学生身边的同学的照片，让学生叫出同学的名字，既调动了学生的积极性、参与度，也很好地活跃了课堂气氛。这节课口语交际训练逐步推进，体现了较好的层次性，精心设计互动的教学过程，努力在课堂教学中实现口语交际的双向互动。以单向的口语表达为基础，再到多向互动交际的融合的训练。在课堂中，老师在具体指导过程中设置了多向交际的很多个环节，比如师生的互动交际，还有生生互动，较好地达成了口语交际的训练目标。

一定的情境是学生口语表达的环境条件和动力源，对于一年级刚入学的孩子来说尤为重要。口语交际是在“特定的环境”里进行的。微课中，以老师的朋友米奇需要帮助，巧妙地以“闯关”的形式创设情境，来促进学生参与口语交际的兴趣。通过这样的情境创设，学生真正融入进交际情境，并且主动地成为交际中的角色，积极地加入到听说互动的过程中去。在最后的“音乐交友会”中，不但进一步巩固强调了交际要点，还拓展了口语交际的范围，因此这一环节的口语交际达到了整堂课的高潮。