“走近儿童诗”主题实践活动方案

南马路学校小学部

诗歌是最精妙的语言艺术，它用最少的字词，最简练的结构，最优美的音韵来表达诗人的思想感情，有无言之美，无尽之意，因此被誉为是“艺术中的艺术，文学中的文学”。著名儿童诗作家金波曾说：“儿童是天生的诗人”。有着最纯真的童心，蕴藏着美好的感情、 善良的愿望、有趣的情致。孩子的小脑瓜里盛开着诗的花朵，有着丰富的想象力。在他们的眼里大树是长胡须的爷爷；雨点儿是云妈妈淘气的孩子；露珠儿是叶子透亮的眼睛。孩子们用自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物。基于此，我校在12月举办“走近儿童诗”主题综合实践活动。

一、活动背景：

当代著名诗人王家新说：“诗歌的教育不仅是为了孩子，也是为了诗歌，更是为了一种语言和文化的未来。”因此，我觉得在新课程背景下，将儿童诗写作引进课堂进行教学，让孩子们从小感受诗,喜爱诗，写作诗，用诗歌来倾吐自己的心声，用诗美来熏陶孩子的心灵，陶冶孩子的情操，培养孩子丰富的想象力和创造力，具有深远的意义。《语文课程标准》第一学段目标中就明确指出：要引领学生“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美。”并且，只要我们打开现行的人教版义务教育课程语文实验教科书，你会发现，儿童诗已开始在字里行间轻盈地舞蹈，儿童诗在孩子成长过程中、在文学习中所产生了重要作用。

二、活动目的：通过诵读、创作、赏析等活动为孩子们营造一个听诗、读诗、赏读的氛围，让他们涵泳在优美的、充满童真的诗歌王国里。提高学生的语言表达、创作能力，潜移默化的培养语感;培养学生的观察力，增强想象力和创造力;陶冶孩子性情，能激发学生热爱生活，充满爱心。

三、活动时间：2018年12月19日——12月23日

四、主办单位：大队部、语文工作室、班主任工作室、音乐组、英语组

五、活动内容

1、在读书课上诵读入情，增强孩子丰富的语感

儿童诗具有丰富、律动的音乐性。台湾林文宝先生在《儿童诗歌研究》之《儿童诗歌的特质》一章中认为：儿童诗的特质就是音乐性。诗与散文的不同之处在于听觉上的感受，即是诗歌丰富的音乐性，而这也是诗的语言读来具有自然美感的要素。儿童诗更是如此，诗中精心设计安排的节奏、韵律、反复、摹声等，均增添了诗句本身的魅力，令人琅琅上口、爱不忍释。而让孩子感悟诗的这种韵律感，最简单、最有效的方法便是诵读。读书课教师开设童诗诵读赏析课，个人读、小组读、集体读；配乐读、表演读……让孩子们在充分的诵读中感悟儿童诗丰富的音乐感。

2、在课堂创作中漾起片片诗意

孩子们是多情的、敏感的、好奇的，他们常会出其不意地吐出很有韵味的话来。在他们的眼中，一草一木，一花一蝶，乃至世界万物都是有生命的、会说话的、懂感情的。他们这些天真的想法，如果佐以引导，可能就是一首首优美的童诗。心理学告诉我们，模仿是儿童的天性，是创作的基础。写童诗更应如此。对刚跨入学校大门不久的孩子来说，“仿写”无疑是一座通往“创作”的桥梁，它降低了孩子们写诗的坡度，消除了他们的畏惧心理，是提高孩子童诗创作能力的一个行之有效的办法。

“诗就在我们的生活中”。让孩子用慧眼捕捉生活，用心灵感悟生活，才能写出真挚优美、涌动着生命活力的诗。开辟多方阵地，让孩子体会成功的喜悦，是营建孩子热爱诗歌、乐于创作心境的重要方法。有灵感就吟诵，有感觉就动笔写，有作品就让老师修改，而老师一发现有灵性的作品就公示，让大自然的每一个变化，心灵的每一次律动，都可以在诗作中寻到它的足迹，这时，诗便成了表达的需要，生活的需要。

3、诵读大赛让孩子爱上儿童诗

参赛作品要求：朗诵比赛所选篇目可以是名家名篇，也鼓励原创性。朗诵表演必须讲究艺术性和观赏性，注重服装和仪表，根据内容编配音乐可配背景。  朗诵表演不限人次参与。朗诵内容也可以是英文儿童诗。时间为3-——5分钟。分低年级、中年级和高年级三个组，各组评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖1名。

4.“我最喜爱的儿童诗评选”

孩子们在健康的、富于童趣的儿童诗的浸润中成长，是全社会的期望。学校语文工作室采用征集的方式，向全校发出 “我最喜爱的儿童诗”的评选的号召。全校学生先参加班级的推荐，每班经过投票选出2首诗歌推荐给学校，学校将诗歌在学校展出，让孩子们来投票，确定10受孩子最喜欢的儿童诗。

5. 美读名诗，涂鸦配画

学校利用校本课时间选取名家童诗带领孩子们美读鉴赏。如金子美铃的《向着明亮那方》、顾城的《无名的小花》、金波的《小树谣曲》等等。把这些小诗制成精美的幻灯片，配上轻松愉悦的乐曲，让他们自由练读、比赛朗诵。然后让他们给儿童诗配画（高年级给自己创作的儿童诗配画，低年级给喜欢的儿童诗配画），要画出诗中的意境。

一个爱诗的孩子，一定是一个童心十足的孩子，也一定是一个爱动脑筋，爱幻想，爱思索，爱创造的孩子。“走近儿童诗”活动中通过读、写、绘激发孩子们的灵性，使他们的智慧由头脑流淌到了手指尖上，落到了洁白的纸张上。和着岁月的旋律，踏着诗意的行板，孩子们行走在通向明亮那方的金色道路!

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