万叶秋声里  共事南亩时

值此举行学校“教学开放日”暨庆祝建校60周年教学活动展之际，为展示近年来我校语文课堂教学的研究成果，也为进一步发挥跨区联动、校际交流的助推作用，在校教研室统筹安排下，10月16日上午，我校语文组与宿松中学语文组开展了一场别开生面的“同课异构”教研活动。市教研室语文教研员周泉莅临指导，市、县、区共30多位语文老师参加了此次活动。

活动分为课堂教学和课后评议两个阶段。第一阶段，由宿松中学戴凤刚老师和我校陈琳老师进行“同课异构”教学展示，教学篇目为统编人教版选必上册第二单元的《五石之瓠》。本单元教学任务的主题是“学习先秦诸子散文，以加深对传统文化之根的理解”，直指“语文学科核心素养之“文化传承与理解”。《五石之瓠》作为庄子哲学思想的典范之作，通过“无用”与“有用”之辩，揭示了多维认知和辩证思维的重要性。两位老师立于单元主题，对标学生素养发展，以颇具个性化的解读视角与方式，生动呈现了庄子思想的独特魅力。

“静水流深”是戴凤刚老师这节课的基本特征。整节课以任务情境勾连活动内容，以问题质疑推进教学生成，以文本互读印证思维认知，在“轻声细语”的腔调中，惠子的世俗与庄子的超越，形成极为鲜明的境界反差，“以文化人”的任务目标水到渠成。尤为令人称道的是，戴老师没有做教参的传声筒，也没有做PPT的解说者，原生态的开放型课堂让人回味不已。“酣畅淋漓”则是陈琳老师这节课的总体风格。由“江湖”开始，以“江湖”收束，陈老师以简洁明快的教学语言，多层面解读了江湖智者——庄子的逍遥哲学。当我们“无路可走的时候”，“江湖”无疑是很好的出口。另外，其清晰的教学逻辑也令人印象深刻，从“智者之争”，到“智者之辩”，进而到“智者之思”，以智启智，以德润德，充分彰显了语文课程的育化功能。

课堂教学在于不断创新，“同课异构”就是创新的基本路径。在新课程背景下，“同课异构”的实践样态与实践意义被寄予了更多期待。第二阶段，首先，两位老师简要陈述了各自的教学设想与教后反思；其后，语文同仁们基于课标理念、情境任务、教学流程等相关角度，对两节“同课异构”课堂进行了认真评议。一致认为，两位老师教学态度严谨，教学素养丰厚，两节课不论在教材处理上，还是在教学设计上，都符合新课堂的内涵要求。最后，语文教研员周泉作总结指导。她在充分肯定两节课的同时，也提出了一些建设性意见。她指出，课堂教学应体现新课标理念，教学设计要有“闭环”意识，质疑设问需提供相应支架等。

研途风景无限，此处浓淡相宜。最美的遇见在下一站，我们殷殷以待！