在习作指导课的教学中，我先出示一组风景优美的图片，引起学生的兴趣，然后通过习作方法指导，让学生明白本次习作该怎样写，再加上课前布置的观察作业，让学生有内容可写，在习作评讲课的教学中，我充分发挥学生之间、学生和教师之间的探究精神，让学生通过集中修改病例，修改组内同学的习作，最后修改自己的习作，从而一步步完善自己的习作，提高自己的习作水平。

美中不足的是，在习作指导课的教学中，我对学生的鼓励性评价较少，导致一小部分学生的积极性不高，在今后的教学中，我会注意多鼓励学生，让学生更有自信的参与到课堂中。