本课是一首儿童诗，写出了儿童神奇的幻想，正如题目一样，如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。

      1、本文是略读课文，所以我引导学生们自主独立的读书，把课文读正确、流利，读出感情。

      2、在学生读通课文的基础上，我引导学生交流自己的感受，并尽量在交流中拓展学生的思路。读《童年的水墨画》时，引导学生：你看到了怎样的画面？这个画面给你怎样的感觉。

      1、本文是略读课文，所以我引导学生们自主独立的读书，把课文读正确、流利，读出感情。

        2、在学生读通课文的基础上，我引导学生交流自己的感受，并尽量在交流中拓展学生的思路。读《童年的水墨画》时，引导学生：你看到了怎样的画面？这个画面给你怎样的感觉？

        3、拓展延伸。写写自己童年的梦想与童年趣事。遗憾：有些同学还是没有读出诗的意境来，还要加强朗读。