今年我刚刚接手这个班，上了半个学期的语文课，基本摸清学生的学习情况。学生中有几名语文基础比较好，接受能力较强；有些学生惰性较为明显，学习没有明显提高；还有几名学生属于后进生。针对学生的这一情况，我决定第一课时先带学生把课文里的生字词理解透，为后面讲解课文打好基础。
        这节课我准备了大量相关的图片和视频，用教学白板展示给学生看，给他们较直观的感受，帮助他们理解词语。我把每一个词语都放在课文的句子中出示给学生看。先读句子，再解释生字词，最后要求能力较好的学生用新学的字词尝试着造一个句子。上完这节课我发现学生对所学的新的字词掌握得不错，能正确运用词语造一个完整的句子。
        一节课下来，我认为以下几还需更好的改进：
        1、新课导入不够新颖，可以做得更精致一些。这节课我的导入方法是直接导入，就告诉学生这节课我们来学习海滨小城这篇课文。其实海滨小城这篇课文的课题暗藏玄机，可以叫学生多读几遍课题，再提问学生还想知道些什么？最后叫学生利用课题找答案。
        2、整节课的课堂气氛太平和了，激情可以再多一些，这样可以带动学生的学习热情。  
        3、 课堂上学生参与热情较低，师生互动少了。这节课的内容比较多，开始我担心讲不完，可能我自己讲得比较多了，忽略了学生，互动少了点。以后的课堂要多注重学生说，把主体地位还给学生们。