姓 名

韩伟肖

单 位

北安乐乡康宿学校

手 机

15033898385

课题题目

农村初中语文作业有效性的研究

作课题目

《我一生中的重要抉择》

年级及学科

八年级语文

研究设计

（结合课题研究意图详细地介绍本节教学方案）

《我一生中的重要抉择》选自《在北大听讲座（第1辑）：思想的声音》（新世界出版社1999年版）。本文是作者1998年10月在北京大学的演讲。原题为《我一生中的八个重要抉择》，这里节选的主要是第六个抉择的部分。有改动。王选是一个实现了人生价值的杰出中国人。当今中国人几乎都受惠于王选，我们读书、看报、浏览杂志，那上面的文字、图片都是通过他发明的激光照排系统印上去的。一个真正对人类做出重大贡献的人，一定会受到全社会的爱戴和景仰。每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八次重要抉择。

《农村初中语文作业有效性的研究》通过优化作业设计，转变过去那种机械、枯燥、重复的作业形式，提高学生完成作业的兴趣，养成良好的学习习惯，拓展语文学习的空间，不断提高学生综合运用语文的能力，提高语文学习的效率和质量。从而探索出行之有效的作业设计，设计出具有趣味性、层次性、实践性、综合性、开放性、多样性的农村中学语文作业，使不同层次的学生体验到作业的乐趣，使作业同样成为学生自主探究、合作学习的活动过程。

本课运用自主学习方法，通过学生合作交流，从王选教授身上学习到，要把个人的兴趣发展同国家的发展紧密结合在一起。通过优化作业设计，联系自己实际，学生明白抓住机遇、正确抉择对一生发展的重要意义，学习王选人生抉择的智慧。

研究目标

（结合课题研究目标，确定本节教学目标）

一、知识目标

1．识记课文主要词语，了解王选一生重要的抉择和贡献。

2．学习王选先生专注于科研、大力扶植年轻人、无私奉献的精神。

二、过程与方法

1.研读课文，分析体会王选在面临重要抉择的主客观条件及思考过程。

2.品析作者的演讲特色。

三、情感态度价值观

1.学习王选将一生的抉择与祖国发展紧密结合起来的高尚品质以及勤奋工作、爱岗敬业的精神；

2.努力学习，并为将来建设祖国做好准备。

研 究 片 段

（在教学中截取一些有代表性的、体现课题研究过程的片段）

一、结合课文，畅所欲言。

（一）出示问题：

1．作者用一天中不同时刻的太阳来比喻不同的人群，好在哪里？

2．第2段作者列举英国卡文迪许实验室的多个事例有什么作用？

3．作者在结尾为什么称自己的演讲为“狗皮膏药”式的？

4．这篇演讲是围绕什么中心来展开的？为什么这样安排？

5．你怎样理解文章末尾所提到的“I＋WE＝Full I”这个公式？

（二）学生小组讨论：

（三）明确答案：

1.比喻贴切形象，语言幽默，引出演讲的中心话题——我一生中的重要抉择；作者即景设喻，拉近了作者与听众的距离，又给青年人以极大的鼓舞。

2.充分论证了花大力气扶植年轻人是历史规律，强调扶植年轻人的重要意义。

3.作者认为自己已经脱离第一线，创造的高峰已过去，并非站在行业的最前沿。跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗的体会，而不是科技含量最高的，对大家所起的作用不是很大。当然这是作者自谦而诙谐的说法，显得幽默风趣。

4.大力扶植年轻人。因为本文是作者1998年10月在北京大学的演讲，作者面对的是北大的学生们。演讲的目的是鼓励最富创造力的年轻人努力奋斗，早出成果。

5.我们每个人需要把自己溶在“我们”这个大集体里面，最终完全体现自我价值。

二、作业：

1．从王选的这篇演讲稿中，你能看出王选是一个什么样的人吗？你从他身上能学到些什么？

2.想一想自己曾经做过哪些重要的抉择，改变了自己或提高了自己或者其他，试着写出来，200字左右。

研究

反思

（结合课堂观察效果，有针对性地对其中蕴含的研究问题进行反思）

本篇课文篇幅较长，要掌握的字词也较多，但是这是由具有划时代人物王选教授作的报告，内容集中，具有与时俱进的特色，语言也通俗易懂，所以只要我能适当引导，合理安排教学步骤，自然也能激起同学们的学习兴趣。在教学实践活动中，事实上也证明如此。同学们兴趣浓厚，自主学习、合作交流积极性都很高。在积累文中基础字词、把握文章内容的同时，也能进一步体会该演讲词的语言特色，掌握演讲的一些技巧。更难能可贵的是，在这篇课文教学中，我通过引导，让学生分析王选此次抉择的主客观条件和思考过程，同学们从王选教授身上学习到，要把个人的兴趣发展同国家的发展紧密结合在一起。

本课通过优化作业设计，提高了学生完成作业的兴趣，实现了学生由“要我做作业”向“我要做作业”、“我爱做作业”转变。把知识的联系、巩固、深化与能力培养结合起来，把作业过程与情感态度价值观的熏陶结合起来——培养学生培养学生的探索意识和科学精神。

不足之处，这篇演讲稿很生动，却没能留出时间让学生分段上台演讲。