教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

Class Opening

(5 minutes)

Greetings and Revision

教师为学生在课件中呈现图片，并将人物的服装进行遮挡，请学生来猜。

T: What are they wearing? Can you guess?

学生观看图片，并利用一般疑问句进行猜测。

S: Is he/she wearing ___?

猜图的游戏能够迅速集中学生注意力,激发学生参与课堂的兴趣，同时完成旧知的复习，并为新知的呈现埋下伏笔。

Presentation and Practice

（25minutes）

1. Watch and Answer

教师利用课件呈现文本第一部分的图片讲授新知。

T: What is she wearing?

2. Watch and Compare

教师继续呈现图片，通过裤子与短裤的对比讲解shorts。

T: What is he wearing?

3. Watch and Express

教师出示shoes和socks实物讲解新知。

T: What’s in the box?

  What’s in the shoes?

4. Look and Write

教师利用课件呈现第2部分服装，并教授如何写句子。

T: What’s this? What colour is it? What are these? What colour are they?

5. Listen and Answer

教师播放音频，教授一般疑问句的完整回答形式。

T: These are new shorts. Are these her shorts? Are these his shorts?

6. Read and Answer

教师组织学生进行文本朗读，并板书。

T: This is a new dress.

Is this his dress? Is this her dress?

7. Listen and Read

教师播放音频。

T: Let’s read after the tape.

8. Remember and Talk

教师利用动画形式交替呈现Kim和Li Lin的服装，引导学生进行问答。

T: Kim and Li Lin have many clothes. Let’s try to remember them.

学生通过猜图来学习新知dress。

S: She is wearing a dress.

学生学习shorts, 并猜测其颜色。

S: He is wearing shorts.

学生学习运用this和these对服装进行描述。

S: These are shoes / socks. They are yellow / white.

学生模仿书写句型。

S: This is a dress. It is green. These are trousers. They are blue.

学生听音回答问题。

S: No, they aren’t.

  Yes, they are.

学生自由朗读课文，回答问题。

S: No, it isn’t.

Yes, it is.

学生跟读。

学生记忆Kim和Li Lin的服装，并进行师生、生生之间的问答练习。S1: Is this his/her ___?

S2: Yes, it is./No, it isn’t.

S3: Are these his/her ___?

S4: Yes, they are./No, they aren’t.

利用导入中的游戏自然过渡到新授环节，学生自然接受。

trousers与shorts的对比加深学生对新知的理解，颜色的猜测为下一个环节打下基础。

呈现shoes与socks的实物，符合学生的身心发展水平，将新知具体形象化。

通过模仿书写句型，提高学生写的能力。

通过课件创设情境，听音回答问题的形式直接介入文本，将新知生活化。

朗读的过程学生第二次接触文本，重难点知识在学生脑海中二次输入。

跟读环节纠正了学生的语音、语调和语速。

游戏可以将学生的注意力再次集中到课堂上，对新知进行巩固的基础上通过合作完成操练，实现语言的真正语用

Production

(8 minutes)

Watch and Describe

Kim 和Li Lin的照片出现在课件上，并利用学生的服装和教师带来的鞋子进行对话示范。

T: What is Kim/Li Lin wearing now?

Are these her/his _____?

Choose and Talk

教师出示照片，引导学生进行拓展练习。

T: Work in pairs. Choose one picture to talk about. You can talk about your classmates, too.

学生模仿，进行对话。S1: Kim is wearing ___. Li Lin is wearing __.

S2: Yes, they are. /No, they aren’t.

学生小组合作，自主选择讨论对象。

S1: What is she wearing?

S2: She is wearing ____.

S1: Are these her ____?

S2: Yes, they are. /No, they aren’t.

通过对Kim和Li Lin的服装进行整体描述，将新旧知识进行整合，实现拓展。

为学生提供广阔的交际空间，学生自主选择讨论的对象，可以是教师提供的照片，也可以是班级同学，实现语言的生活化。

Homework

（2 minutes）

1. Draw your favorite clothes, colour them and describe them.

2. Talk about one of your picture with your friends.

学生理解并记忆作业。

将作业与学生喜欢的形式相结合，并以口头和笔头两种形式进行布置，再次巩固所学。