教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

Step 1

Class Opening 

（5 minutes）

教师通过Free Talk的形式描述自己穿着，询问学生穿着，通过“What’s Missing?”的游戏，复习旧知。

T: What are you wearing? What is she/he wearing? What’s this? What colour is it? What’s Missing?

1. 学生回答I am wearing… She/He is wearing…

2. 学生在游戏中复习已学单词。

通过Free talk，从实际生活出发谈论自己的穿着，通过游戏，复习已学单词，以旧知带新知，为第一部分的内容做铺垫。

Step 2

Presentation

and

Practice

(25 minutes)

1. coat, scarf, cap, gloves

(1) Show coat and discuss.

利用bag，从袋子中取出大衣，引出新授单词coat。由浅入深的引导学生从单词到句子的输出。

T: What is it? This is a coat. What colour is it? It’s orange. This is an orange coat. What’s she wearing?

1．学生回答老师问题。

2．学生陈述大衣颜色和同学穿着。做出评价并表达喜好

She is wearing an orange coat. It’s   nice. I like it.

以实物新授单词coat。从袋子里拿出外套，吸引学生的注意力，更加直观的呈现给学生coat，学生更容易掌握新授内容。

(2) Show scarf and discuss.

利用大衣，将围巾提前放在大衣兜里，请学生先猜再触摸，最后拿出来呈现给全体学生。老师请学生戴上围巾再请学生进行描述：She is wearing a pink scarf. It’s nice. I like it.

T: What’s this? Scarf. This is a pink scarf. Say it please.

1. 学生猜并触摸，最后拿出来呈现围巾。

2. 学生戴围巾，描述She is wearing a pink scarf. She/He is wearing… It’s nice. I like it.

通过从大衣兜里拿出围巾实物教授新单词，在猜到触摸再到拿出来这一过程，吸引学生的注意力，教授单词scarf和描述他人穿着的句子。

(3) Show cap and discuss.

多媒体呈现不完整的帽子图片，引出新单词cap。利用全班同学的帽子，学生继续巩固练习She/He is wearing a red cap. It’s nice. I like it.

1. 学生对不完整的图进行提问.

2. 学生利用实物描述他人穿着。

学生在猜图活动中认知cap。学生带上自己的帽子，小组内练习描述他人穿着。

(4) Show gloves and discuss.

利用袋子呈现出手套的实物，多媒体呈现另外一双手套，练习These are pink/blue gloves.

T: Are these gloves? Yes.

出示戴手套的图片进行描述She/He is wearing red gloves. They are nice.

1. 学生帮老师从袋子里拿出手套。

2. 学生描述

She/He is wearing red gloves. They are nice.

通过实物和多媒体的结合，对These are pink gloves.的复数句型认知和练习。

通过图片陈述图片上人物穿着，

2. Read and Draw

(1) 出示第一部分女孩图片谈论穿着。T: What is she wearing?

学生描述女孩穿着。

通过描述女孩的穿着，强调语音语调。为第二部分做好铺垫。

(2) 出示稻草人，请学生先读文本，请一名同学帮老师画。

T: Can you help them put on the clothes? Read this passage.

T: Choose one strawman and dress the clothes. Please open your book. Point and say it.

学生读文本，根据描述给稻草人画衣服。

学生能根据文本描述给稻草人画上美丽的衣服。通过读和画，让学生对初学的四个服装词汇和颜色单词再次得到巩固。

3. Is this your cap?

(1) 教师继续用cap实物引导学生学习Is this your cap? 回答Yes, it is./ No, it isn’t. 当学生作否定回答引导学生说出It’s Danny’s cap.

T: Is this your cap?

1. 学生回答问题。

2. 学生做对话活动：

Is this your cap?

Yes, it is.

No, it isn’t. It’s Danny’s cap.

通过帽子实物练习句型Is this your cap? 回答Yes, it is./ No, it isn’t. It’s Danny’s cap. 突破重点。

(2) 多媒体再出示三副手套，带领学生猜出一副手套的主人，请学生小组活动寻找手套主人。

T: What are these? Are these your gloves?

学生做小组活动练习Are these your gloves?

Yes /No.寻找帽子主人。

学生通过问答寻找手套主人的活动充分练习句型Are these your gloves? Yes/No.突破难点。

(3) Listen and answer

T: (多媒体出示Danny) What is Danny wearing? Is this Danny’s cap? Are these Danny’s gloves?

(4) Read and act the dialogue.

1. 学生听音找答案

2. 读文本并表演文本

从稻草人穿着过渡到多媒体呈现Danny的图片进行提问，通过听力、跟读和表演练习，教会学生如何捕捉文本信息，了解文本内容。再以表演的形式，将所学知识运用在实际生活当中。

Step 3

Production

（8 minutes）

4. Group work

利用卡片进行小组游戏活动。操练Is this your___? Yes, it is./ No, it isn’t. It’s Danny’s cap.句型。Are these your gloves? Yes/ No.

学生进行小组活动。

通过游戏，巩固练习主要句型，学生在学中玩，玩中学，体会英语学习的乐趣。

Step 4

 Class Closing（2 minutes）

Homework:

Talk about the clothes with your friends.   

学生课下和朋友谈论服装穿着。