英语单词拆记法：奇妙的记忆法

                                              （作者：黄福亿律师 13472770318）

英语字母，是英语字的“母亲”。几十个字母，本身也是单词，是最小的英语单词。由英语字母，即由英语最小的单词，横向从左到右排列组合，一生二，二生三，诞生了几万个英语单词。如果仔细分析英语单词，就会发现两个字母以上的英语单词，均是由小单词组合而成的，大单词中套着小单词。英语单词造字法这种规律，是得以运用拆记法记忆英语单词的理论基础。

试举一列：often

若遇到“often”这个单词，只要稍加观察，就会发现，这个单词是由

“of”与“ten”这两个小单词，组合而成的，发现这一点后，采用拆记法来记这个单词，就变得灵动而容易。

试举第二例：island

如果我是老师，遇到教学生单词时，我会要求学生观察一下这个单词再下手怎么去记。我主张用拆记法记忆这个单词。稍加观察，这个单词可拆分为两个小单词：“is”与“land”。几秒钟就可解决这个单词的记忆问题。

再举一列：penis

  penis，这个单词，如果机械的死记硬背，记忆效果绝对差，还费劲得很。但是，如果我们先观察一下这个单词，很容易就会发现，这个单词，套着两个小单词，即可拆分为：“pen”与“is”。这样一拆，几秒钟就可记住这个单词，且不会出错，记忆效果可谓是事半功倍，终身不忘。事实上，如果稍加分析，就会发现，这个单词，是英语单词中的“会意”字（合成词）。英语单词中大量存在这样的“会意”字。

举一反三，通达也！

 通过以上的个例，我们会发现，英语小单词在英语拆记法中的重要地位。笔者统计，小于5个字母组合的英语单词，总数就在3000个左右。这3000个左右的小单词，是得以支持拆记法记忆英语单词的实践基础。笔者主张，在英语单词学习实践中，首先系统教会英语初学者拆记法的工具：

（一）英语字母（最小的英语单词）；

（二）英语音标及英语单词拼读（同时，教会英语常见固定组合式的“字母团”）；

（三）掌握英语字典的查、阅（尤其是每个单词每个义项下的短语、例句）

（四）英语词缀

（五）2字母英语单词（总共60个左右）

（六）三个字母英语单词（总共500个左右）。在指导学生系统学习三字母英语单词时，就要训练学生的观察能力了；要引导学生首先观察3字母单词中是否包含这已学习过的2字母单词，如果包含有，首先析出，然后记忆这个单词。从而利用已学，知新。这样可大大降低单词记忆的难度，且避免机械的线性拼读记忆的呆板，可大大提升学生单词记忆的效率，灵活机动富有生趣。

（七）四字母单词以至于十个字母以上的单词，首先观察一下记忆目标单词，若能够拆成学生自己熟悉的小单词，均可采用拆记法进行记忆，可大大降低英语代词记忆的难度，且成效显著。

（八）英语词法流变规则，

（九）凡不超过5个字母的英语单词，均是小单词。因此，笔者建议，初学英语的学生，首先系统、扎实学习1—5个字母的小单词。这将为采用拆记法快速扩张词汇量，奠定坚实的基础。

拆记法的核心是，将大单词拆成小单词（或固定字母团），展开记忆，这大大提高英语单词记忆的能动性、趣味性，并可显著降低单词记忆的难度。遗憾的是，传统的英语单词教学，止步于词缀、固定字母团等记忆法，英语单词记忆方法性教学，很不系统、不充分，导致学生记忆单词，绝大多数均采用线性拼读，从左到右，反复机械呆板的读、写、记，学习效果，事倍功半，应扬弃！

当然，要系统全面学习1-5个字母的英语单词，实践中可能与英语教材冲突。但完全可以有计划、有步骤的在课外进行。设若一个从小学1年级开始学习英语的学生，若贯彻拆记法并指导其有计划的系统的英语单词学习，待到高中毕业时，已学习了12年了，几乎可涵盖英语词典的全部单词。

                                                2020.07 上海